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1、我們怎樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢 孩子不愿意學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)沒有興趣，好多家長對此都感到很頭疼?！ ?．尊重孩子的興趣，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)高尚的興趣傾向. 為了望子成龍，有些做父母的對孩子寄托了很大的希望,但他們往往按照自己的主觀意志去“規(guī)定"孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)孩子，這樣往往會延誤孩子的發(fā)展.現(xiàn)在很多家長從孩子一入學(xué)開始，就千方百計想孩子學(xué)得好,懂得多,所以把孩子的雙休日、節(jié)假日都安排得滿滿的。的確，孩子多學(xué)點東西是好的,家長這個出發(fā)點也是對的。但孩子是否喜歡學(xué)呢?我們很多家長不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦，非常吃力。要是我們把
2、“望子成龍”修改為“望子成器”，效果可能會更好。器，是有用之物，可大可小,可方可圓,可精可粗，無時不用,無所不在。望子成器不是降低了要求，而是更符合實際。是什么材成什么器。有道是“人看幼小，馬看蹄爪"，我們做家長的要用心識材，正確引導(dǎo).是小馬駒就想法讓他跑得更快，是牛犢就想法讓他負得更重.望子成器有較大的彈性，能帶來寬松的成長環(huán)境,讓孩子擁有自由發(fā)展的空間。所以做父母的責(zé)任，并不在于強迫孩子學(xué)這一樣，不學(xué)那一樣，而是應(yīng)該引導(dǎo)他們自己去做自己感興趣的事情。例如，有些孩子喜歡動手操作，搞一些小制作.而家長就認為這與學(xué)習(xí)無關(guān)，就加以阻止，限制他們，不準他們做。其實．孩子
3、在制作的過程中也需要動腦，不懂的時候,他們就去查閱有關(guān)的資料和書籍，這就是學(xué)習(xí)的過程,這樣的學(xué)習(xí)孩子會學(xué)得自覺、學(xué)得開心，況且在這樣的活動中，不僅使孩子的思維能力得到發(fā)展，又能提高他們的動手操作能力.家長不但不應(yīng)該阻止他們做，還要根據(jù)孩子的這個興趣特點,為他們提供有關(guān)的書籍，創(chuàng)造機會讓孩子參加一些有益的活動和比賽。許多事實證明了，小時候培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。但不是所有的興趣都可以發(fā)展，以至成才，而是只有那些正當?shù)?、有利于孩子身心健康發(fā)展的興趣，才可以加以鼓勵培養(yǎng),讓其盡快地發(fā)展。所以,發(fā)現(xiàn)興趣很重要,孩子年齡小時，家長應(yīng)該創(chuàng)造機會擴展孩子的視野，讓
4、孩子接觸各式各樣的活動，家長同時注意觀察,最終讓孩子專心致志地集中到一兩種主要興趣上,其他的作為一般愛好就行。不過有一種愛好是很重要的，就是引導(dǎo)孩子愛讀書,這是每個父母的責(zé)任，孩子一旦對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會燃起求知的欲望。個人收集整理，勿做商業(yè)用途 2、注意把孩子原有的興趣與知識學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣 一年級的孩子對識字最頭痛，家長們可以設(shè)法將識字變得趣味化，如經(jīng)常跟孩子講故事,適當時候開始引導(dǎo)孩子意識到，如果自己識字多，就可以看到更多的好故事，并能講給同學(xué)聽，從而激發(fā)他的識字熱情。也可以制作識字游戲卡，和孩子一起玩。總之，家長應(yīng)該注意把孩子
5、的原有興趣與知識學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，將興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣?！ ?、準確判斷孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的具體困難 孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。如果我們加以探討就會發(fā)現(xiàn)實際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導(dǎo)致的，如基礎(chǔ)差太吃力趕不上，上學(xué)被老師批評了對老師有抵觸情緒，讀錯了字遭同學(xué)的譏笑,想看電視卻被迫寫作業(yè)，等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來后，孩子便漸漸對學(xué)習(xí)失去了興趣?！ ∥覀兏改甘紫纫秃⒆幼杂蓽贤ǎ詼睾偷膽B(tài)度和孩子探討為什么不喜歡學(xué)習(xí)。這里，孩子什么話都可以說，不管他的理由多么可笑,父母也不可責(zé)罵或取笑。當孩子把不喜歡學(xué)
6、習(xí)的理由都說出來之后，孩子自己就會發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是被老師批評了，被譏笑，想看電視等。父母了解他的問題所在,就要為他解決。例如，可以和老師談?wù)労⒆拥那闆r讓老師因材施教，在孩子喜歡看的電視節(jié)目播放時，先讓孩子把電視看完再去學(xué)習(xí)等,這樣可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的障礙,恢復(fù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣. 4．傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活 新入學(xué)的孩子對學(xué)校的一切都感到新奇、有趣,他們回到家會興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,這時，家長應(yīng)耐心傾聽，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的?！ ?、使書桌變成孩子感興趣的地方 我們做家長的要給孩子
7、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一張孩子自己喜歡的書桌是必不可少的.把書桌變成孩子感興趣的地方,就會使孩子對經(jīng)常在書桌上進行的學(xué)習(xí)活動感興趣，愛屋及烏嘛。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業(yè)，心生煩躁.書桌還要美觀舒適,孩子一有時間就會坐到這里開始他的學(xué)習(xí)活動?！ ?、每次學(xué)習(xí)時間不宜過長 當前家長對孩子的期望普遍過高,他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開始學(xué)習(xí)"。殊不知，這種做法很危險。無視孩子的心理特點,任意延長學(xué)習(xí)時間的做
8、法會使孩子
