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1、耳朵的結(jié)構(gòu)和功能分解一、耳朵的結(jié)構(gòu)耳廓耳蝸咽鼓管鼓室鼓膜外耳道前庭半規(guī)管聽小骨耳的結(jié)構(gòu)一、耳朵的結(jié)構(gòu)耳的結(jié)構(gòu)聽小骨(三塊)半規(guī)管前庭耳蝸咽鼓管鼓室鼓膜外耳道耳廓耳廓外耳道鼓膜鼓室內(nèi)聽小骨耳蝸聲波收集聲波聲波的通道振動(dòng)傳聲聲音放大耳蝸內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生興奮聽神經(jīng)大腦聽覺三、聽覺的形成過程比較你、你爸、你爺爺三者相比較你們的聽覺功能有什么差異嗎？聽覺通常會(huì)隨年齡的增大而變得不敏感。這時(shí)也可以用助聽器會(huì)聽的清楚些。但如果一個(gè)人由于聽覺器官某一部分受了損傷，那么即使用助聽器也很難再聽到聲音了，這就叫失聰。1
2、、根據(jù)聽覺的形成過程，談?wù)勍耆笆敗钡脑蚩赡苡心男坑懻撌?傳導(dǎo)性耳聾：鼓膜，聽小骨損傷或發(fā)生障礙1、急性中耳炎沒有及時(shí)治療。2、巨聲或打耳光形成鼓膜內(nèi)外壓力差引起。3、潛水過深。神經(jīng)性耳聾：1、聽神經(jīng)受損傷。2、藥物影響等。小資料1如果你是五官科醫(yī)生……病人：我的耳朵聽聲音聽不清楚了……醫(yī)生：1、2、3、病人：我的孩子耳朵里有蟲子等東西進(jìn)去了……病人：我游泳的時(shí)候，經(jīng)常耳朵進(jìn)水……病人問你如何保護(hù)耳朵和聽覺，你會(huì)告訴他生活中要注意些什么呢？可能是外耳道堵塞了可能是鼓膜受損了可能是聽覺神經(jīng)出了
3、問題洗頭及游泳時(shí)，避免污水進(jìn)入耳內(nèi)，引起耳朵發(fā)炎。不要大力「擤」鼻涕。異物進(jìn)入耳道時(shí)，切勿自行掏挖，以免弄傷耳膜，應(yīng)盡快求醫(yī)。避免長時(shí)間收聽耳筒收音機(jī)或錄音機(jī)，音量亦應(yīng)調(diào)較至中度或以下。在噪音環(huán)境中，要用手掩著耳朵或戴上護(hù)耳用具。在醫(yī)生指導(dǎo)下，才可服用藥物，因?yàn)檫^量服用某些藥物可能會(huì)導(dǎo)致耳鳴或失聽。當(dāng)發(fā)覺耳部不適時(shí)，例如痛楚或流膿，應(yīng)盡快找醫(yī)生診治。聽覺保護(hù)常識(shí)小資料3你會(huì)做嗎1、外耳包括＿＿＿和＿＿＿＿，前者有＿＿＿＿＿的作用。2、保持身體平衡作用的器官是＿＿＿。耳廓外耳道收集聲波耳朵3、耳的結(jié)構(gòu)
4、中，能接受聲波并轉(zhuǎn)化為振動(dòng)的是（）A.耳廓B.外耳道、鼓膜C.聽小骨D.耳道4、用尖銳器具挖耳朵可能會(huì)損傷（）A.聽覺中樞B.聽神經(jīng)C.鼓膜D.耳廓5、咽鼓管是咽部與（）相通的管道。A.外耳B.中耳C.內(nèi)耳D.鼻BCB6、聲波傳送到聽中樞的正確順序是()A.聲波→外耳道→鼓膜→聽覺感受器→聽中樞B.聲波→外耳道→聽小骨→鼓膜→聽覺感受器→聽神經(jīng)→聽中樞C.聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→聽覺感受器→聽神經(jīng)→聽中樞D.聲波→外耳道→聽覺感受器→聽神經(jīng)→聽中樞C作業(yè)1.作業(yè)本B2.背課堂筆記第一章教育的基本
5、概念一、內(nèi)容提要本章內(nèi)容是學(xué)前教育學(xué)的基礎(chǔ)。主要從普通教育學(xué)的角度論述了教育的概念及基本要素，對教育的宏觀功能與微觀功能作出了詳細(xì)的分析，闡述了現(xiàn)代教育的主要特征并指出了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。二、基本概念1、教育2、學(xué)校教育3、教育者4、受教育者5、教育內(nèi)容6、教育的物質(zhì)資源7、終身教育三、重點(diǎn)問題解答1、教育的基本要素有哪些？它們各自發(fā)揮了什么作用？2、現(xiàn)代教育的主要特征是什么3、現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢怎樣4、如何理解和把握教育者和受教育者之間的互動(dòng)關(guān)系本章歷年考題分析1、四種題型都考過，但名詞解釋和簡
6、答題這兩種題型考的可能性比較大，第四節(jié)是考試的重點(diǎn)。2、名詞解釋：“學(xué)校教育”（2006.10；2007.10；2010.10）、“教育者”（2009.4）、“教育內(nèi)容”（2006.4）“終身教育”（2011.4）3、簡答題：“現(xiàn)代教育的特征”（2002.4）、“現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢”（2002.10；2005.10）4、論述題：“試分析教育的基本要素及其作用”（2005.4）第二章學(xué)前教育與社會(huì)要素一、內(nèi)容提要學(xué)前教育是一種社會(huì)活動(dòng)，它與眾多的社會(huì)要素有著直接與間接的關(guān)系，學(xué)前教育的發(fā)展受到社會(huì)眾多因
7、素的影響和制約，同時(shí)學(xué)前教育的實(shí)施又影響著社會(huì)的良性發(fā)展，有著重要的社會(huì)價(jià)值。該章從社會(huì)學(xué)的角度分析了環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、政治、文化與人口等諸多社會(huì)因素對學(xué)前教育的影響。二、基本概念解釋1、物質(zhì)環(huán)境2、精神環(huán)境3、文化4、文化傳遞5、文化選擇6、文化變遷7、個(gè)體社會(huì)化三、重點(diǎn)問題解答1、環(huán)境對學(xué)前教育（或?qū)W前兒童）發(fā)展產(chǎn)生的影響2、個(gè)體社會(huì)化的過程本章歷年考題分析1、本章在歷年考題中占的比例比較小，主要以考選擇題為主，偶爾有名詞解釋與論述題的考題出現(xiàn)。2、名詞解釋：“個(gè)體社會(huì)化”（2004.4）3、簡答題：
8、精神環(huán)境對兒童發(fā)展的影響（2010.10）4、論述題：“物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境對學(xué)前兒童產(chǎn)生怎樣的影響”（2004.4）第三章學(xué)前教育與兒童發(fā)展一、內(nèi)容提要本章從兒童發(fā)展的概念、內(nèi)容與觀念這三個(gè)方面對學(xué)前教育與兒童的關(guān)系進(jìn)行了逐步深入的探討。兒童發(fā)展是學(xué)前教育學(xué)的核心概念，兒童發(fā)展與學(xué)前教育之間的規(guī)律性關(guān)系，是學(xué)前學(xué)首先要面對的一個(gè)基本問題。不同的兒童觀，對應(yīng)著不同的學(xué)前教育方法和手段。本章共分三節(jié)：第一節(jié)闡述兒童發(fā)展的概念；第二節(jié)闡述兒童發(fā)展的基本內(nèi)容；第三節(jié)闡述兒童發(fā)
