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1、學前兒童氣質(zhì)的發(fā)展知識目標1、了解學前兒童人格的概念及構(gòu)成2、熟悉學前兒童人格的主要結(jié)構(gòu)，即氣質(zhì)性格、自我意識的發(fā)展特點和組成成分。3、掌握塑造學前兒童人格的教育理念、方法和技巧，進而在實踐中運用。技能目標1、辨別學前兒童的氣質(zhì)類型，對不同氣質(zhì)類型的學前兒童進行相應的教育2、掌握并靈活運用學前兒童性格的塑造方法和途徑。3、把握培養(yǎng)學前兒童自我意識的關(guān)鍵點和培養(yǎng)兒童自我意識的方法和技巧。氣質(zhì)美女一、學前兒童氣質(zhì)的類型氣質(zhì)：指個體對環(huán)境事件的情感和行為反應模式的特征，包括活動水平、易怒性、恐懼性和社交性等方面影響氣質(zhì)的因素遺傳因素、環(huán)境因素（一）傳統(tǒng)的“四類型說”這個類型說是古
2、希臘醫(yī)生希波克利特認為人類氣質(zhì)有四種基本類型，分別是多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。1、多血質(zhì)特點：比較外傾，善于交際，比較有精力，靈活性比較高比較變通，情感易于變化且不持久，適應能力比較強，也容易接納來自外界的環(huán)境因素，可塑性最大，興趣比較廣泛，辦事效率高，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏耐心。2、膽汁質(zhì)特點：比較外傾，但相對比較刻板，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性占主要優(yōu)勢，反應速度雖然快但不夠靈活，情緒容易激動、不容易遏制；但持續(xù)時間不長，行為比較敏捷，客服困難時意志力比較強，但注意力容易起伏3、黏液質(zhì)特點：比較沉穩(wěn)、鎮(zhèn)靜、有耐心，自制力也比較強；但比較刻板，能夠埋頭苦干，但不容易適應，也不
3、容易接受新鮮的事物，比較內(nèi)傾，情緒興奮性較弱，反應速度比較緩慢。4、抑郁質(zhì)特點：比較內(nèi)傾，反應速度比較緩慢，多愁善感，不善交際，尤其不善于與陌生人交往，對消極事情比較不安，并且難以安靜，不容易接受外界的環(huán)境刺激，但感情比較細膩、隱晦。多血質(zhì)：反應迅速，有朝氣，活潑好動，動作敏捷，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉。膽汁質(zhì)：精力旺盛，表里如一，剛強，易感情用事。粘液質(zhì)：穩(wěn)重有余而靈活性不足，踏實但有些死板，沉著冷靜但缺乏生氣。抑郁質(zhì)：敏銳，穩(wěn)重，多愁善感，怯懦，孤獨，行動緩慢。（二）巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型說1、強、平衡、靈活型(活潑型)巴甫洛夫認為這是這是最理想的氣質(zhì)類型，興奮和抑制都很
4、強，強度相當，并且兩者容易轉(zhuǎn)換。表現(xiàn)：較外向，活潑，反應速度快，適應能力好（多血質(zhì)）2、強而不平衡型（興奮型）這種類型的個體興奮優(yōu)于抑制過程，比較容易形成條件反射，而且不容易消退，特別容易興奮，而且不容易控制和遏制表現(xiàn)：較外向，易沖動，急躁，直率，熱情（膽汁質(zhì)）3、強而平衡、不靈活的類型（安靜型）興奮和抑制都較強，不易轉(zhuǎn)化，一旦形成條件反射很難改變，比較穩(wěn)定表現(xiàn)：較安靜、內(nèi)向，注意力較穩(wěn)定，善于忍耐其他小朋友的要求，對環(huán)境適應相對慢（黏液質(zhì)）4、弱型（抑制型）興奮和抑制都非常弱，很難形成條件反射表現(xiàn)：孤僻、內(nèi)向，膽子較小，不易適應環(huán)境（抑郁質(zhì)）（三）托馬斯、切斯的三類型說1
5、、容易型這種類型的嬰兒生活比較有規(guī)律，吃、喝、睡等都比較固定，容易適應環(huán)境，對陌生人適應得比較快，比較受到大人最多的關(guān)愛。2、困難型這類嬰兒愛哭鬧，常煩躁，愛發(fā)脾氣，很難安撫下來，在吃、喝、睡等方面沒有規(guī)律，對新鮮事物接受得比較慢3、遲緩性這種類型的孩子較慢性子，情緒較消極，行為反應強度很弱，不愿面對新鮮的事物，對外界環(huán)境適應和反應得較慢。（四）巴斯的活動特質(zhì)說1、活潑型這類嬰兒在兒童期表現(xiàn)為坐不住、愛活動，到青年期表現(xiàn)為精力充沛、有事業(yè)心、活動能力強、競爭心強等2、情緒型這類嬰兒經(jīng)常會表現(xiàn)出焦慮、恐懼、憤怒、悲傷等情緒反應3、社交型這種類型嬰兒常喜歡與不同人接觸，不喜歡獨
6、處，能夠積極地進行社交，喜歡與人分享他們的玩具。4、沖動型這種類型的嬰兒的突出表現(xiàn)就是比較沖動，他們的情緒、行為缺乏控制，并且不夠穩(wěn)定、變化多端、比較沖動。他們的行為反應產(chǎn)生得比較快、轉(zhuǎn)換和消失都比較快。（五）布雷澤爾頓的氣質(zhì)類型說布雷澤爾頓比較關(guān)注嬰兒一出生時的氣質(zhì)差異，他根據(jù)嬰兒生理機能的規(guī)律性、活動水平等指標，把新生兒分為三種基本類型。1、活潑型這類嬰兒對外界的求知欲較強，好動，易哭鬧2、安靜型這類嬰兒表現(xiàn)得很安靜，動作比較柔和緩慢，不易大哭大鬧。3、一般型大多數(shù)嬰兒屬于這一類，這類是介于活潑型和安靜型中間。關(guān)于學前兒童的氣質(zhì)類型說還有很多，以上闡述了主要的幾種，學前
7、兒童一般都不是單一的氣質(zhì)類型，我們不要輕易給他們的氣質(zhì)類型下結(jié)論，以免造成投射性的認同另外我們要根據(jù)兒童的氣質(zhì)類型進行相應的教育，例如，多血質(zhì)的學前兒童缺乏耐心，要發(fā)揚他們的優(yōu)點，彌補他們的不足之處。對多血質(zhì)的孩子：培養(yǎng)熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。對膽汁質(zhì)的孩子：培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴。對粘液質(zhì)的孩子：培養(yǎng)積極探索精神及踏實、認真的特點，防止墨守成規(guī)、謹小慎微。對抑郁質(zhì)的孩子：培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨。二、學前兒童的氣質(zhì)特點（一）穩(wěn)定性氣質(zhì)的最主要特點是具有相
