人教部編版三年級語文下冊教案《童年的水墨畫》.docx

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1、學(xué)科語文年級/冊三年級（下）教材版本部編版課題名稱第六單元18《童年的水墨畫》教學(xué)目標運用多種方法理解難懂的詩句，能說出《溪邊》所描寫的畫面，體會童年生活的樂趣。重難點分析重點分析知識點本身具有一定難度：運用多種方法理解難懂的詩句，說出小詩所描寫的畫面具有一定難度，如果讀不懂句子意思就難以理解課文內(nèi)容以及它所表達的情感。難點分析學(xué)生理解能力相對薄弱，理解困難：三年級學(xué)生對理解難懂的詞語有一定的基礎(chǔ)，但理解難懂的句子還未接觸，二者雖有相似之處，但也存在不同，所以理解起來有一定困難。教學(xué)方法1、通過結(jié)合

2、生活實際、聯(lián)系上下文、發(fā)揮想象和結(jié)合圖片的方法理解難懂詩句，說出《溪邊》所描寫的畫面。2、通過多種形式的朗讀和背誦加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，體會童年生活的快樂。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入一、歌曲導(dǎo)入1.播放歌曲《童年》，激發(fā)學(xué)生感情，引出話題。導(dǎo)語：同學(xué)們，聽到這首歌你的腦海里是否浮現(xiàn)出一幅幅有趣的童年畫面呢？是的，童年在每個人心中都是與眾不同的，它就像一幅幅畫一樣，印在我們腦海中，裝點著我們的生活。今天，我們就跟隨詩人張繼樓的腳步，走進童年的水墨畫。知識講解（難點突破）二、學(xué)習(xí)《溪邊》1.讀課題2.隨文

3、識字，學(xué)習(xí)生字“墨”。3.學(xué)習(xí)易錯詞語領(lǐng)讀、自讀詞語“水墨畫、葫蘆、蘑菇”。注意強調(diào)：“葫蘆”的“蘆”和“蘑菇”的“菇”在詞語連讀中讀輕聲。4.整體感知（1）對照課本，聽范讀。結(jié)合想象，邊聽邊思考問題：①　詩中寫到了什么地方？（溪邊）②　小朋友在這里干什么？（溪邊釣魚）過渡：小朋友們的童年生活這么多姿多彩，你一定也迫不及待想和他們一起了吧！現(xiàn)在就讓我們一起去溪邊和他們玩?zhèn)€夠吧?。?）自主學(xué)習(xí)《溪邊》。要求：自讀《溪邊》，圈畫出詩中所描寫的景物。（垂柳、溪水、釣竿、紅蜻蜓、草地、魚兒）過渡：那么作者是

4、怎樣具體來描寫這些景物的呢？（2）運用多種方法理解難懂句子。①　結(jié)合圖片、聯(lián)系生活實際理解“垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜”。師引導(dǎo)：運用擬人的修辭手法把“垂柳”當(dāng)作“梳妝打扮的小姑娘”來寫，運用比喻的修辭手法把溪水比喻成鏡子，把山溪比喻成綠玉帶，突出水“清、靜、綠”的特點。帶著快樂的心情有感情的讀句子。②　聯(lián)系上下文理解“人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓”。提問：你怎么理解文中的“給”字？（“給”就是“被”的意思。）人影為什么會被溪水染綠了呢？因為從第一行詩中把“溪水”比作“

5、鏡子”，說明這里的溪水很靜、很平，人影可以被倒映在溪水里。第二行詩點明是“山溪”，小溪兩邊都是山，有各種翠綠的樹木和草，它們倒映在水里，所以溪水就是綠的，人影也就是綠的了。紅色的蜻蜓靜靜的停在釣竿上，這時這里不僅僅只有綠色了，而是“人影綠”和“蜻蜓紅”相映成趣，構(gòu)成了一幅充滿色彩的“水墨畫”。帶著愉悅的心情有感情的讀句子。③　發(fā)揮自己的想象理解“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”。過渡：當(dāng)“撲騰一聲”出現(xiàn)時，說明我們已經(jīng)聽到了聲音，整個畫面還像剛才一樣靜悄悄的嗎？不是的，畫面已經(jīng)動起來了

6、。提問：人影為什么會碎了呢？（因為魚兒上鉤了）想象一下，如果此時在溪邊的人就是你，此刻你會是一種怎樣的心情？（高興、快樂）是啊，所以作者說“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”，那從哪一個詞可以看出孩子們此時那種快樂、開心的心情呢？（蹦跳）所以這兩句就寫了一幅“人悅魚歡”的熱鬧歡騰的畫面。帶著激動、興奮、快樂的心情有感情的讀句子。（1）四人小組合作學(xué)習(xí)要求：①　小組內(nèi)總結(jié)討論你從《溪邊》這首詩中看到了一個怎樣的畫面？清澈的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚的孩子。釣竿和紅蜻蜓都靜靜的，似乎大家都怕魚受驚。而魚上鉤的一

7、刻，這種寂靜被打破，溪水動了，人影碎了，有了一幅魚躍人歡的熱鬧場面。②　一人記錄，一人發(fā)言，且不能為同一人。（2）配樂齊吟《溪邊》課堂練習(xí)（難點鞏固）（6）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：①　結(jié)合生活實際；②　聯(lián)系上下文；③　發(fā)揮想象；④　借助插圖。（7）填空式背誦《溪邊》5.課外拓展，推薦閱讀《花前》6.布置作業(yè)①　背誦并默寫《溪邊》；②　識記生字“墨”。③　用學(xué)習(xí)《溪邊》的方法學(xué)習(xí)《江上》和《林中》。小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運用多種方法理解難懂的句子，也從《溪邊》這首詩中讀出了作者對童年生活的熱愛之情，我們也要學(xué)會珍

8、惜我們的童年生活。