時(shí)代廣場的蟋蟀.doc

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1、《時(shí)代廣場的蟋蟀》閱讀指導(dǎo)教案教學(xué)目標(biāo)：1.初步理解故事內(nèi)容，理解柴斯特、塔克和亨利之間的友誼，感受友情的可貴。2．指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中抓住細(xì)節(jié)描寫，從而進(jìn)入故事中的角色。3.?培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，提高賞析能力，養(yǎng)成能主動(dòng)閱讀書籍的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1．在故事中體會(huì)人物之間的友誼。2．在閱讀中領(lǐng)會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫的寫作方法。教學(xué)過程：一、詩歌導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，讓我們用這首美妙的詩歌開啟我們這一節(jié)課：（配樂：重歸蘇蓮?fù)校┯幸粋€(gè)孩子向前走去有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分…

2、…如果是早開的紫丁香，那么它就會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分?！粋€(gè)孩子一天天地向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……過渡：同學(xué)們，這段時(shí)間我們一直在細(xì)細(xì)品讀《時(shí)代廣場的蟋蟀》這本書，這個(gè)寫于20世紀(jì)60年代的童話故事感動(dòng)了全世界，受到各國讀者的喜愛，成為充滿友愛與溫情的經(jīng)典之作。我想它一定也會(huì)成為我們生命中的一部分。二、回顧故事內(nèi)容1．這本書中有很多的動(dòng)物和人物，我們來說說分別有誰？出示：柴斯特塔克亨利瑪利歐白利尼老爸媽媽馮賽史麥德利先生你能親

3、切地和他們打個(gè)招呼嗎：（出示：人物圖片）嗨?。???????????????）的蟋蟀——柴斯特。嗨！（???????????????）的老鼠——塔克。嗨?。???????????????）的流浪貓——亨利。嗨?。???????????????）的瑪利歐。2.根據(jù)故事內(nèi)容填空。誰能給大家介紹一下故事的內(nèi)容？柴斯特是康涅狄格州鄉(xiāng)下的一只（蟋蟀），因?yàn)樨澇蕴M(jìn)了野餐盒來到了（紐約時(shí)代廣場）。柴斯特被（瑪利歐）收留了，還遇到了（塔克鼠）和（亨利貓）并成了好朋友。柴斯特用他絕妙的音樂天賦回報(bào)了朋友們的真摯友情，幫助了瑪利歐一家擺脫了

4、困境。在他功成名就后，又回到了自己的家鄉(xiāng)。師：這就是《時(shí)代廣場的蟋蟀》講述的動(dòng)人故事。同學(xué)們都已經(jīng)讀完了這本書,你能不能告訴同學(xué)們你讀了這本書之后的感受呢？你可以就整本書來談，也可以就其中的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物或者一段文字、幾句話甚至一個(gè)詞語來談。三、認(rèn)識柴斯特1.（出示蟋蟀圖）瞧，它就是柴斯特。這是一只鄉(xiāng)下蟋蟀，因?yàn)樨澇?，它被從康涅狄格州帶到了繁華的紐約。還記得柴斯特剛到紐約時(shí)代廣場中央車站時(shí)的樣子嗎？出示：那是只小小的昆蟲，大約有兩三厘米長，全身占滿了灰塵。它有六條腿，頭上有兩根長長的觸須，還有一對看起來像是翅膀的東西折

5、起來弓在背上。師：柴斯特是被瑪利歐從充滿灰塵和煤灰的垃圾堆里找到的。2．假如你就是柴斯特，來到這樣一個(gè)時(shí)尚、繁華但又陌生的城市，你會(huì)想些什么？感覺怎么？預(yù)設(shè)：孤獨(dú).無助.寂寞.冷清。3．這樣一只可憐的蟋蟀，這樣一只充滿了恐懼的蟋蟀，這樣一只幾乎要絕望了的蟋蟀，卻成為了名震紐約的演奏家？這是什么原因呢？（請大家來說一說）預(yù)設(shè)：生：是因?yàn)橛辛伺笥阉耸蟮膸椭撬l(fā)現(xiàn)了柴斯特的音樂才能；生：亨利也幫助了他，他是一只喜歡音樂的貓，經(jīng)常到劇院去聽歌劇，所以在塔克那里他經(jīng)常聽收音機(jī)里的音樂節(jié)目，這樣才給柴斯特學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)造了機(jī)會(huì)；生：

6、還有瑪利歐，如果不是他收留柴斯特，柴斯特可能早就被人踩死了。生：還有史麥德利教授，他寫了一封介紹信向全紐約人們推薦柴斯特。4.小結(jié)：在人情冷落的紐約，幸運(yùn)的柴斯特遇到了聰明熱情的塔克老鼠，忠誠憨厚的亨利貓，還遇見了處處呵護(hù)著他的小主人瑪利歐，真是太幸運(yùn)了。5.體會(huì)人物之間的友情，領(lǐng)悟作者在細(xì)微處的描寫方法。（1）你覺得書中的哪些章節(jié)能反映人物之間的感人的友情呢?（2）我們一起來讀讀《塔克一生的積蓄》這一章，請同學(xué)們快速默讀《塔克一生的積蓄》圈畫出令自己感動(dòng)的句段，在邊上寫寫自己的感受。（3）學(xué)生交流（4）我們一起來讀讀這段

7、文字：出示：，“我會(huì)坐在我那個(gè)排水管的開口上，注視著那些人類，守候著。只要他們一有人掉下一個(gè)硬幣，不管它有多小——其中一分錢是我最愛的——我就會(huì)一個(gè)箭步?jīng)_出去，冒著失去生命或四肢受傷的危險(xiǎn)，把它撿起來，帶回我的窩里去。噢，只要我一想到那重重踩下的大鞋子和危險(xiǎn)的塑膠鞋套……你想象得到嗎？有好多次，我都因?yàn)檫@些努力，不是腳指頭被踩到，就是胡須被拔掉，但是這一切都是值得的。噢，的確是值得的，我的朋友，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)有了兩個(gè)五角錢、五個(gè)兩角五分、兩個(gè)一角錢、六個(gè)五分錢和十八個(gè)一分錢，就塞在那個(gè)排水管里面！”讀著這段文字，你的眼前仿

8、佛看到了怎樣的畫面？塔克，你現(xiàn)愿意用這些吃盡了千辛萬苦才收集來的錢幫助柴斯特嗎？為什么？小結(jié)：這就是細(xì)節(jié)的魅力，讓我們像看電影一樣……6．柴斯特是幸運(yùn)的，一只外表如此尋常的蟋蟀，卻讓許多人癡迷他，他到底是一只怎樣的蟋蟀呢？請你結(jié)合書中的內(nèi)容好好地想一想，可以和學(xué)習(xí)伙伴討論討論。出示：柴斯特，你是時(shí)代廣場