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1、石家莊石門實驗學校初三年級數(shù)學學科導學案二十三章數(shù)據(jù)分析申史使用時間：2016--主備天7而觥旭審核人：批準人：23.2~~加權平均數(shù)(新知課)姓名：班級：組號:流程具體任務學習隨筆學法指導導學學習目標：1.在具體的問題情境中了解加權平均數(shù)的概念和意義，體會“權”的意義，會計算加權平均數(shù)。重難點：探索算術平均數(shù)和加權平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。獨學一、創(chuàng)設情境，激情導入上節(jié)課我們學習了什么叫算術平均數(shù)，以及如何求一組數(shù)據(jù)的算術平均數(shù)。但有些時候算術平均數(shù)并不能完全解決問題，所以本節(jié)課我們繼續(xù)研究生活中另一種平均數(shù)一加權平均數(shù)。在學習中我們要注意體會算術平均數(shù)和加權平均數(shù)
2、的聯(lián)系和區(qū)別。二、自學課本6---7頁三、自主探究，解決問題1、某工人在30天中加工一種零件的日產量，有2天是51件，3天是52件，6天是53件，8天是54件，7天是55件，3天是56件，1天是57件，計算這個工人30天中的平均日產量。分析：(1)本題是要求多少個數(shù)據(jù)的平均數(shù)？(2)這些數(shù)據(jù)有何特點？如何計算？四、合作交流，總結規(guī)律加權平均，數(shù)：一＜來說，如果在n個數(shù)中，x1出現(xiàn)w1次，x2出現(xiàn)w2次，…，xn出現(xiàn)wn次(這里w1+w2+…+wn=n)那么這n個數(shù)的平均數(shù)可以表示為這n個數(shù)的權分別為：石家莊石門實驗學校初三年級數(shù)學學科導學案二十三章數(shù)據(jù)分析申史使
3、用時間：2016--主備天7而觥旭審核人：批準人：加僅平均數(shù)公式是平均數(shù)公式的為一種表示形式，頭質是一律的，當一組數(shù)據(jù)干侶小少數(shù)據(jù)多次重復出現(xiàn)時，用加權平均數(shù)公式比較簡便。2、一家公司打算招聘一名部門經(jīng)理，現(xiàn)對甲、乙兩名應聘者從筆試、面試、實習成績三個方圓表現(xiàn)進行評分，筆試占總成績20%面試占30%實習成績占50%各項成績如表所示：應聘者筆試面試實習甲858390乙808592試判斷誰會被公司錄取，為什么？3、我校對各個班級的教室衛(wèi)生情況的考查包括以下幾項：黑板、門窗、桌椅、地面，一天，三個班級的各項衛(wèi)生成績分別如下：班級一班二班三班黑板959085門窗9095
4、90桌椅908590地面859095(1)求每個班的平均分；(2)若將黑板、門窗、桌椅、地面這四項得分依次按15%10%35%40%勺比例計算各班的衛(wèi)生成績，那么哪個班的成.績最高？(3)你認為上述四項中，哪一項更為重要？請你按自己的想法設計一個評分方案，根據(jù)你的方案，哪一個班的衛(wèi)生成績最高？與同學進行交流?？偨Y：權的三種表現(xiàn)形式石家莊石門實驗學校初三年級數(shù)學學科導學案二十三章數(shù)據(jù)分析使用時間：2016--主備人：商獻旭審核人：批準人：W1.加權平均數(shù)的概念和意義，體會“權”的意義學（1.計算加權平均數(shù)子1.在一組數(shù)據(jù)中，2出現(xiàn)了3次，3出現(xiàn)了2次，4出現(xiàn)了5次
5、,則2的權為,3的權為,4的權為;這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為.2.某人打靶，有1次中10環(huán)，2次中7環(huán)，3次中5環(huán)，則平均每次中靶環(huán).3..某人打靶有a次打中x環(huán)，b次打中y環(huán)，則此人平均每次中靶環(huán).4.4個數(shù)的平均數(shù)5,3個數(shù)的平均為8,則這7個數(shù)的平均數(shù)為.5.某校初二年級共有4個班，在一次數(shù)學考試中參考人數(shù)和成班級1班2班3班4班參考人數(shù)40424532平均成績80818279績如下:求該校初二年級在這次數(shù)學考試中的平均成績?學案檢查學生互評：教師批閱：評價標準得分教師評語：日期：全部完成（1分）書寫工整，步驟完整（1分）有隨堂筆記（1分）合理使用雙色筆標注（1分
6、）用紅筆改正后無錯誤（1分）石家莊石門實驗學校初三年級數(shù)學學科導學案二十三章數(shù)據(jù)分析使用時間：2016--主備天7而觥旭審核人：批準人：
