孩子眼里的數(shù)學(xué)廣角.docx

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1、二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角一一搭配這三招讓孩子越搭越有趣，快來(lái)試試昨天，上二年級(jí)的兒子一放學(xué)，興沖沖的告訴我：今天學(xué)了廣角，廣角很有意思，覺(jué)得媽媽肯定不懂，想把方法傳授給我。聽(tīng)了了兒子的話，我挺開(kāi)心的：首先他肯定是上課很認(rèn)真，才有信心傳授；其次，他對(duì)廣角如此感興趣，就不必?fù)?dān)心這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)不好的問(wèn)題。不過(guò)，經(jīng)過(guò)他的指點(diǎn)，我確實(shí)也是增長(zhǎng)了不少知識(shí)，在這里跟大家一起分享一下：如上圖的題目，用1、2、3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？據(jù)兒子講解，有三種解決的方法：定位法中的爺位”定位、十

2、位”定位、交換法個(gè)位”定位法：把1定位在個(gè)位：21、31;把2定位在個(gè)位：12、32;把3定位在個(gè)位：13、23。十位”定位法：把1定位在十位：12、13;把2定位在十位：21、23;把3定位在十位：31、32。交換法：12交換成21;13交換成31;23交換成32.因此，從上面的方法可以看出，1、2和3可以組成6個(gè)兩位數(shù)。同價(jià)悟空和妖怪斗法，把自已的名字“孫行者m三個(gè)字變化r許多次，你也來(lái)試“試看，能變出多少個(gè)？?jī)鹤与m然廣角的幾個(gè)方法都掌握的非常清楚，但是，碰上有些題目還是會(huì)混亂或思路不清晰,比如上

3、面的這題：孫行者”要怎么變才不會(huì)混亂？我認(rèn)為最好用的還是定位法”：首先，把孫”字定位：孫行者、孫者行；其次，把行”字定位：行者孫、行孫者；最后，把者：字定位：者孫行、者行孫。所以，我認(rèn)為，在廣角的學(xué)習(xí)中，定位法是比較好用的，可以讓思路清晰，做題快速。大家覺(jué)得呢？