推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)深化教育教學(xué)改革

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1、推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新深化教育教學(xué)改革開創(chuàng)本科教學(xué)工作的新局面余艷紅（2013年12月5日）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位院長，各位老師、同學(xué)、同志們：今天，我們在這里召開2013年本科教學(xué)工作會議。會議的主題是“推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，深化教育教學(xué)改革，開創(chuàng)本科教學(xué)工作新局面”。會議的任務(wù)主要是“總結(jié)近年來本科教學(xué)改革發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和成果，分析本科教學(xué)改革發(fā)展面臨的形勢和機(jī)遇，明確新形勢下本科教學(xué)改革發(fā)展的目標(biāo)定位和重點(diǎn)方向，凝聚本科教學(xué)改革發(fā)展共識，破解制約本科教學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難題，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升大學(xué)教學(xué)水平和實(shí)力”。學(xué)校對這次會議給予了高度的重視，全校師生也給予了高度的關(guān)注。為了把這個會開出實(shí)效

2、，學(xué)校在此之前進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，征求了各個層面的師生、管理人員的意見和建議，隨后又圍繞大家比較關(guān)心的4個問題，召開了4場高規(guī)格的專題咨詢會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理部門的中層干部、各學(xué)院、各附屬醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)指導(dǎo)委員會的委員和部分教師代表踴躍發(fā)言、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為本次會議的召開，為本科教學(xué)工作的改革發(fā)展提供了豐富的、智慧的意見和建議。為本次-33-會議的召開營造了非常好的氛圍，也為強(qiáng)化教學(xué)中心意識，推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量凝聚了廣泛的共識、積聚了全校的智慧。下面，我代表學(xué)校向大會作主題報告，我將從以下3個方面進(jìn)行報告。一是前一階段本科教學(xué)工作取得的主要成績，二是當(dāng)前本科教學(xué)工

3、作存在的主要問題和困難，三是下一階段本科教學(xué)改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)和主要舉措。一、前一階段本科教學(xué)工作取得的主要成績2007年以來，學(xué)校積極搶抓發(fā)展機(jī)遇，順勢而為、乘勢而上，不斷適應(yīng)國家和廣東高等教育辦學(xué)趨勢和規(guī)律，繼續(xù)加快轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式，更新教育教學(xué)理念，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革和建設(shè)，全面提升了本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成了較高水平的本科教學(xué)工作格局，打下了本科教學(xué)改革發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ)，本科教學(xué)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。（一）高水平本科人才培養(yǎng)體系基本形成——學(xué)校目前擁有了10個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，67個博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，97個碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、1個國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個國家臨床研究中心，3個國家重點(diǎn)學(xué)

4、科和2個國家重點(diǎn)培育學(xué)科，13個國家臨床重點(diǎn)專科，5個國家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)專科，2個教育部工程研究中心，10個廣東省重點(diǎn)學(xué)科，17個省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，為人才培養(yǎng)提供了高水平學(xué)科平臺。——學(xué)校是全國首批8所、目前13所試辦八年制醫(yī)學(xué)教育的高等院校之一，也是地方唯一一所開設(shè)八年制醫(yī)學(xué)教育的獨(dú)立醫(yī)科院校。2013年成為全國首批“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)”試點(diǎn)高校。-33-——建有臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等7個國家級特色專業(yè)，1個國家預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。圖1國家級特色專業(yè)數(shù)量對比圖2國家級創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)——開設(shè)了卓越醫(yī)師創(chuàng)新班，卓越工程

5、師創(chuàng)新班，生物醫(yī)學(xué)工程本碩連讀班，名老中醫(yī)傳承班，應(yīng)急型預(yù)防醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班等拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色創(chuàng)新班?！_設(shè)了7個專業(yè)的輔修專業(yè)和雙學(xué)位教育，2013年畢業(yè)生中，15%的學(xué)生獲得了輔修專業(yè)和雙學(xué)位?！獙W(xué)校與16個國家和地區(qū)的31所知名大學(xué)、醫(yī)療和科研機(jī)構(gòu)建立了合作，與6所-33-國內(nèi)外高校實(shí)現(xiàn)了本科生交換和短期互訪、與6個地方政府、4家世界500強(qiáng)企業(yè)、2個行業(yè)組織、47所高水平醫(yī)院建立了校政、校際、校企、院校行業(yè)合作模式，基本建成本科協(xié)同育人培養(yǎng)體系。（二）本科辦學(xué)規(guī)模和結(jié)構(gòu)日趨合理——辦學(xué)整體規(guī)模趨于穩(wěn)定。全校全日制本?？粕?004年為4246人，2007年、2012年、

6、2013年分別為12425人、15450人、14870人，本科人才培養(yǎng)總體規(guī)模較2012年下降3.58%，本科與研究生比例從2012年的3.90下降到2013年的3.40。2013年本科招生規(guī)模與研究生招生規(guī)模比例為2.27：1。若按2013年本科招生的專業(yè)和規(guī)模推算，在校本科生規(guī)模將回落到13840人。圖32008-2013年我校本科生招生規(guī)模圖42009-2013年全日制在校本科生與研究生比例-33-——本科招生規(guī)模趨于穩(wěn)定，生源質(zhì)量不斷提高。我校近兩年逐步下調(diào)本科招生規(guī)模，從2011年3500人下降至2013年的3000人，下降了14.3%。2013年，學(xué)校本科招生理科25個

7、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）超過重點(diǎn)線20分以上錄取，17個省超過重點(diǎn)線40分以上錄取。全國平均超出重點(diǎn)線44分錄取，與2012年相比高出12分。廣東省內(nèi)招生更是扭轉(zhuǎn)連續(xù)7年降分錄取的形勢。2013年，廣東理科投檔線585分，高出一本線11分，創(chuàng)學(xué)校轉(zhuǎn)制以來投檔最高分，理科錄取計劃在第一志愿組就已超額完成。其中臨床醫(yī)學(xué)本碩博連讀專業(yè)高出重點(diǎn)線47-70分，臨床醫(yī)學(xué)卓越創(chuàng)新班高出重點(diǎn)線46-55分，臨床醫(yī)學(xué)5年制高出重點(diǎn)線27-51分。表12011、2012、2013年高考投檔