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《沛縣體育中學(xué)高三一輪講學(xué)稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、沛縣體育中學(xué)高三一輪講學(xué)稿歷史編寫者：魏垂棟2009年6月課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求學(xué)習(xí)要求考綱要求（2009年）了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識中國早期政治制度的特點1、了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容2、認(rèn)識中國早期政治制度的特點西周時期的政治制度：西周的建立；西周的分封制和宗法制；西周時期政治制度的特點二、基礎(chǔ)知識;1、西周的建立:商王朝在統(tǒng)治時期出現(xiàn)政治危機。崛起于西部的在領(lǐng)導(dǎo)下舉兵伐商，得到各地許多部落的支持。在（今）一戰(zhàn)中，周擊敗商王朝的軍隊主力，占領(lǐng)（今），商王朝滅亡。2、西周的分封制：將和分封于各地，使他們成為各領(lǐng)一方的，周的文化形式也
2、因此覆蓋了整個地區(qū)。諸侯在封國內(nèi)享有，對周天子定期并提供和?！度纸?jīng)》寫道：“周武王，始誅紂，八百載，最長久。”這里強調(diào)的就是周的政治文化有驚人的和。后來在周公的輔佐下粉碎了商朝舊貴族的叛亂，親周的微子被指令繼承商的祖宗祭祀體系，封于（今）。西周分封制有利于，但后來隨著實力的變化，諸侯國之間出現(xiàn)了的形勢，從而使的權(quán)威逐漸消弱。3、西周的宗法制：宗法制按照關(guān)系分配，維護政治聯(lián)系。周天子以世代繼承，為天下的。其余諸子分封為，諸侯國對于周王室處于附屬地位。諸侯對天子為，其地位也由嫡長子繼承?！谑?，由血緣關(guān)系的親疏，形成了“——————”這樣的由親法關(guān)系決定的等級。問題存
3、疑：分封制和宗法制的關(guān)系如何？（學(xué)生討論）課堂合作探究：一、知識體系的梳理：1、分封制實施的前提：伐紂，建立西周。2、分封制的對象：周王將、和分封于各地，建立諸侯國。3、分封制的內(nèi)容：周王把、和分給諸侯。諸侯在封國內(nèi)享有。4受封者要承擔(dān)的義務(wù)：諸侯對周天子要并提供和。5、分封制的影響：有利于穩(wěn)定當(dāng)時的，但是后來諸侯國之間出現(xiàn)現(xiàn)象，周天子的權(quán)威逐漸消弱。西周宗法制的實質(zhì)：按關(guān)系分配政治權(quán)力。西周宗法制的特點：繼承最高執(zhí)政權(quán)力。作用：形成“——————”的宗法等級。宗法制：含義目的宗法等級特點作用一、分封制1、“封建親戚，以蕃屏周?！保ā蹲髠鳌焚夜哪辏┨骄繂栴}：（1
4、）材料中“封建”的含義是封建制度嗎？（2）材料說明西周實行封建制的目的何在？2、“昔武王克商，成王定之。選建明德，以蕃屏周?！薄ā蹲髠鳌ざü哪辍罚胺獍罱▏?，受民授疆土?！薄ā蹲髠鳌ふ压辍罚爸芄嬷翁煜?，立七十一國，姬姓獨居五十三?！薄ā盾髯印と逍А罚靶值苤畤形迦?，姬姓之國者四十人?！薄ā蹲髠鳌ふ压四辍罚┨骄繂栴}：（1）西周的分封主要發(fā)生在哪兩個周王在位時期？（2）西周封國的主體力量是什么？為什么它們能成為主體力量？3、材料以天子適諸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。諸侯朝于天子，曰述職；述職者，述所職也。無非事者。
5、————引自《孟子·梁惠王下》一不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之。————引自《孟子·告子下》周公教成王說：“你得用心考察眾諸侯誰納貢，誰不納貢。納貢的如果禮貌不好，即是侮慢王朝，等于不貢?！薄D(zhuǎn)引自范文瀾《中國通史》第一卷幽王為烽火大鼓，有寇至舉烽火，諸侯悉至……————引自《史記·周本紀(jì)》材料二平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，奇、楚秦晉始大，政由方伯?！浴妒酚洝ぶ鼙炯o(jì)》問題探究：（1）材料一表明當(dāng)時這些受封諸侯對周王有哪些義務(wù)？（2）材料二中”周室衰微，諸侯強并弱，奇、楚秦晉始大，政由方伯”說明了什么?三、秦朝中央集權(quán)制度的形成秦初并
6、天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，興兵誅暴亂，賴宗廟之靈，六王咸伏其辜，天下大定。今名號不更，無以稱成功，傳后世。其議帝號?！必┫嗑U、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“昔者五帝地方千里，其外侯服夷服，諸侯或朝或否，天子不能制。今陛下興義兵，誅殘賊，平定天下，海內(nèi)為郡縣，法令由一統(tǒng)，自上古以來未嘗有，五帝所不及。臣等謹(jǐn)與博士議曰:‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最貴。’臣等昧死上尊號，王為‘泰皇’。命為‘制’，令為‘詔’，天子自稱‘朕’?！蓖踉唬骸叭ァ?，著‘皇’，采上古‘帝’位號，號曰‘皇帝’。他如議?！敝圃唬骸翱伞！薄逓槭蓟实邸：笫酪杂嫈?shù)，二世三世至于萬世
7、，傳之無窮?！抉R遷《史記·秦始皇本紀(jì)》問題探究：（1）秦王是在怎么樣的背景下議帝號的？秦統(tǒng)一后參與議帝號的主要有哪些人？（2）“皇帝”這一名稱是怎么來的？秦始皇急于確定名號的目的何在？（3）在這次議帝號的過程中，秦王嬴政作了哪些決定？（4）討論一下：秦王嬴政為什么十分重視名號問題?“皇帝”這一名號的確立有何影響？用史論結(jié)合的方法對秦朝建立的中央集權(quán)制的作用與影響進行評價：有利于多民族統(tǒng)一國家的建立、鞏固和發(fā)展（論）：隨者中央集權(quán)制的建立，秦朝國力增強。秦始皇北擊匈奴，南平越蠻，疆域不斷擴大，形成中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家（史論結(jié)合）有利
