教改項(xiàng)目立項(xiàng)申請書(劉蓉6.13)

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1、附件1：項(xiàng)目所屬科類申報(bào)類別代碼620203會(huì)計(jì)3重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請書項(xiàng)目名稱編寫<<會(huì)計(jì)職業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)>>教材申請人劉蓉聯(lián)系電話13883944086申請日期2012年6月重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院印制二0一二年四月填表說明一、按表格填寫各項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，要實(shí)事求是，表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)。二、申請書為A4復(fù)印紙，于左側(cè)裝訂成冊，一式三份（均為原件），需所在學(xué)校審查、簽署意見后，報(bào)送教務(wù)處教務(wù)科。電子文檔按通知要求上報(bào)。三、在學(xué)校意見一欄中，應(yīng)明確學(xué)校在人員、時(shí)間、條件、政策等方面的

2、保證措施和對配套經(jīng)費(fèi)的意見。四、“所屬科類”指本科專業(yè)目錄中所列的11個(gè)學(xué)科門類和高職高專教育專業(yè)目錄中所列的19個(gè)大類；教育管理類的填寫“教育管理”?！邦悇e代碼”中1代表“重大項(xiàng)目”；2代表“重點(diǎn)項(xiàng)目”；3代表“一般項(xiàng)目”。項(xiàng)目主持人情況項(xiàng)目名稱編寫<<會(huì)計(jì)職業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)>>教材申請金額5000元項(xiàng)目主持人情況姓名劉蓉性別女出生年月1981.9專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師行政職務(wù)無從事專業(yè)會(huì)計(jì)1．主要教學(xué)工作簡歷；2.主要教育教學(xué)研究領(lǐng)域及成果自2005年工作以來先后主講過《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《

3、財(cái)務(wù)管理》、《財(cái)政與金融》等課程。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》和《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》，為學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)上崗證考試培訓(xùn)，指導(dǎo)了14名學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)、成功指導(dǎo)學(xué)生參加會(huì)計(jì)技能大賽，并獲得重慶市第三名，參與了由中國海洋大學(xué)出版社出版的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教材的編寫。項(xiàng)目組主要成員情況姓名年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)行政職務(wù)工作單位主要研究領(lǐng)域承擔(dān)工作簽章匡平教授工貿(mào)學(xué)院院長重慶工職院工貿(mào)學(xué)院會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)情況調(diào)查楊瑜講師教研室主任重慶工職院工貿(mào)學(xué)院會(huì)計(jì)行業(yè)調(diào)研，實(shí)訓(xùn)情況調(diào)查溫璿教授無重慶工職院工貿(mào)學(xué)院會(huì)計(jì)行業(yè)調(diào)研，實(shí)訓(xùn)情況調(diào)查鄭渝

4、英講師無重慶工職院工貿(mào)學(xué)院會(huì)計(jì)搜集閱讀文獻(xiàn)資料一、立項(xiàng)依據(jù)及目標(biāo)1．現(xiàn)狀與背景分析（包括已有研究實(shí)踐基礎(chǔ)）隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)與企業(yè)對于生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才的需求越來越迫切，這就給以培養(yǎng)“高技能應(yīng)用型人才”的高職教育帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。高職教育強(qiáng)調(diào)職業(yè)性、實(shí)用性和特色性，對理論知識堅(jiān)持“專業(yè)、基礎(chǔ)、實(shí)用”的原則，培養(yǎng)過程中要求理論與實(shí)踐相結(jié)合。高職教育要實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)就能就業(yè)，上崗就能頂崗”的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)重點(diǎn)突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化職業(yè)技能的培養(yǎng)。而高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)教材

5、是高職院校培養(yǎng)合格人才的基本保證，是學(xué)生獲取業(yè)務(wù)知識，發(fā)展能力的重要途徑，因此，必須高度重視實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)。《會(huì)計(jì)職業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)》課程是我院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的核心課程，是針對會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)工作需要而開設(shè)的技能訓(xùn)練課，既是對《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程中的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論和方法的實(shí)踐與提高，也是《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《審計(jì)》等后續(xù)專業(yè)理論課程與實(shí)訓(xùn)課程的基礎(chǔ)；此課程在會(huì)計(jì)職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成過程中起著基礎(chǔ)性的支撐作用。然而，我院目前還沒有專門的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材，近幾年基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)只是使用了一本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的

6、匯編資料，其中的題目數(shù)量較少，幾乎未及時(shí)更新；目前國內(nèi)各高校使用的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材普遍只有綜合部分的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，題目偏多，對于初學(xué)者來說難度較大，且與高職學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合度不夠。此外，我院目前基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)集中安排在第一個(gè)學(xué)期的最后一周，學(xué)生平時(shí)沒有進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，不利于對知識的掌握。隨著形勢的發(fā)展，我國的會(huì)計(jì)學(xué)跟隨經(jīng)濟(jì)體制的改革在不斷深化和完善，會(huì)計(jì)理論與方法正逐漸與國際慣例接軌。會(huì)計(jì)學(xué)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)工作作為一項(xiàng)技術(shù)規(guī)范要求很高的工作，迫切需要我們與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合新的要求和規(guī)范，

7、不斷充實(shí)和更新基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材的相關(guān)內(nèi)容，編寫符合我院“能力+證書”實(shí)際人才培養(yǎng)模式的《會(huì)計(jì)職業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)》教材。我院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)正大力實(shí)施的“能力+證書”的人才培養(yǎng)模式，以實(shí)際工作任務(wù)為導(dǎo)向構(gòu)建的課程體系，采用高仿真模擬的教學(xué)方法，模擬工作過程，營造職場氛圍，增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和實(shí)效性；同時(shí)致力于指導(dǎo)學(xué)生考取本行業(yè)所必須的從業(yè)資格證書和國家認(rèn)可的職業(yè)能力水平證書，從而使學(xué)生提升勝任工作的能力，職業(yè)生涯發(fā)展更加順利。這是我院提高會(huì)計(jì)類人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項(xiàng)創(chuàng)新，為本研究項(xiàng)目提供了素材和動(dòng)力，此外

8、，本項(xiàng)目成員都為我院會(huì)計(jì)專業(yè)教師，多數(shù)人都具有會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的碩士學(xué)位，理論功底深厚，也都長期奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一線，具有指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擁有相關(guān)的科研成果和經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目組有把握完成本項(xiàng)目的研究。2．研究內(nèi)容、目標(biāo)、要解決的教學(xué)問題，擬采取的方法和主要特色一、研究內(nèi)容擬定《會(huì)計(jì)職業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)，做好課程教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫符合我院“能力+證書”人才培養(yǎng)模式的《會(huì)計(jì)職業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)》教材。二、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)在《會(huì)計(jì)職業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)》指導(dǎo)下，通過仿真模擬式的實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生具備從事財(cái)務(wù)核算