琵琶行教案公開(kāi)課

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1、琵琶行教案一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文??師：請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一段視頻（播放經(jīng)過(guò)編輯的《江南煙雨琵琶行》視頻及解說(shuō)詞）一千多年前，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女，是音樂(lè)讓他們共同演繹了一首千古不衰的知音絕唱。在那個(gè)不朽的夜晚，潯陽(yáng)江的悠悠江水，瑟瑟秋風(fēng)，清冷的月光，飄飛的荻花，永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂傷的故事。今天我們就來(lái)聆聽(tīng)一下這千年之前的琵琶之聲，也聆聽(tīng)一下白居易的心聲。二、學(xué)習(xí)目標(biāo);1.知識(shí)與技能:熟讀全詩(shī)，力爭(zhēng)背誦詩(shī)歌。2.過(guò)程與方法：誦讀，討論，欣賞作者用語(yǔ)言文字來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象的藝術(shù)技巧。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：真正理解詩(shī)人的情懷

2、，走進(jìn)白居易真摯而痛苦的內(nèi)心世界，培養(yǎng)自覺(jué)的審美意識(shí)和高尚的審美情趣。三、解題：師：琵琶行的“行”是什么？?明確：古代詩(shī)歌的一種體裁，它是一種以鋪敘記事為主的歌詞四、初讀文本，抓關(guān)鍵句?師：下面我們自由地放聲來(lái)讀（播放《琵琶行》琵琶曲音樂(lè)，學(xué)生放聲自由讀5分鐘左右）正音?師：好，剛才大家已經(jīng)讀過(guò)了這首詩(shī)，我們都沉浸在詩(shī)的境界里那么，我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，這首詩(shī)最能體現(xiàn)詩(shī)人情感和主旨的句子是哪一句？?生：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！”?師：對(duì)，同學(xué)們，“淪落”是什么意思呀？?生：落魄失意?師：對(duì)，落魄失意，遭遇坎坷那么，“淪

3、落人”又是誰(shuí)呀？?生：指的就是琵琶女和詩(shī)人自己四、再讀文本，學(xué)生質(zhì)疑師：好，那么下面我們就來(lái)看一看“誰(shuí)解淪落人”（板書(shū)）琵琶女的淪落經(jīng)歷是怎么樣的？咱們首先請(qǐng)一位同學(xué)感受一下琵琶女的感情，為我們讀一下琵琶女的身世遭遇，好嗎？你現(xiàn)在就是琵琶女，要把你的感情讀出來(lái)生（讀第三節(jié)）：“沉吟放撥插弦中……夢(mèng)啼妝淚紅闌干”師（請(qǐng)另外一生評(píng)價(jià)）：你覺(jué)得她的感情把握怎么樣？生：悲涼師：就這一節(jié)，同學(xué)們有什么疑問(wèn)沒(méi)有？把你最想提的問(wèn)題提出來(lái)，我們大家共同討論（生自由組合，小聲交流，討論質(zhì)疑）師：老師提兩個(gè)問(wèn)題：共同體合作探究：一、琵琶女的形象

4、及悲慘命運(yùn)的原因。二、作者運(yùn)用了什么手法來(lái)寫(xiě)她的身世（自主思考——合作探究——展示分享）（生：她少年的時(shí)候，然后還被那個(gè)秋娘嫉妒……師：秋娘是什么人？生：秋娘本身就是才華出眾的歌伎，然后還要嫉妒琵琶女，說(shuō)明琵琶女比秋娘還要才華橫溢，后面寫(xiě)她“弟走從軍阿姨死”，她的家人，離開(kāi)的離開(kāi)，死去的死去，后來(lái)她的容顏因?yàn)榧彝プ児屎蜁r(shí)光流逝變得非常憔悴。當(dāng)時(shí)社會(huì)看重你，就是因?yàn)槟愕娜菝埠枚皇怯胁湃A，琵琶女的淚既是感傷的淚又是不滿的淚生：我覺(jué)得琵琶女主要代表中國(guó)封建社會(huì)女子普遍的悲慘的命運(yùn)師：琵琶女的技藝高超，她年輕的時(shí)候，“五陵年少爭(zhēng)纏

5、頭，一曲紅綃不知數(shù)”，但是到了后來(lái)的時(shí)候，“門前冷落鞍馬稀”，這說(shuō)明什么問(wèn)題？說(shuō)明那個(gè)時(shí)代就是重色輕才的，那個(gè)時(shí)代不是看重她的技藝高超，而是看重她的美貌，后來(lái)她年老色衰，所以就被拋棄了，3所以從這里看出，琵琶女僅僅是一個(gè)被侮辱被損害的對(duì)象。師：琵琶女描繪自己一生的遭遇，是用了什么手法？生：對(duì)比???師：過(guò)去是京城名伎——現(xiàn)在是淪落江湖??過(guò)去是少年得意——現(xiàn)在是老年失意??過(guò)去是年輕貌美——現(xiàn)在是年老色衰??過(guò)去是門庭若市——現(xiàn)在是門可羅雀??過(guò)去歡笑——今日辛酸（板書(shū)）當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；?而今：

6、年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。?齊讀第三段，感受琵琶女的悲苦心境。京倡??商婦??怨?誰(shuí)解青衫淚：師：除了琵琶女，剛才說(shuō)，淪落人一個(gè)是指琵琶女，還有一個(gè)是指誰(shuí)呀？白居易師：當(dāng)詩(shī)人和琵琶女彼此穿過(guò)茫茫人海，在這個(gè)蕭瑟的秋天，相逢在潯陽(yáng)江頭船上的時(shí)候，他又有何感受呢？我們請(qǐng)一位同學(xué)模仿詩(shī)人白居易的口吻讀第四節(jié)（生讀第四節(jié)）師：我們?cè)谧x這一節(jié)詩(shī)時(shí)要讀出什么感情？感傷之情生：應(yīng)該和琵琶女一樣感同身受吧師：感同身受，你是從什么地方看出來(lái)的？生：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！”師：這里面，詩(shī)人的遭遇還有什么詞可以體現(xiàn)出來(lái)？

7、師：“黃蘆、苦竹、杜鵑、哀猿”這些意象所傳達(dá)出來(lái)的正是感傷之情，就這一節(jié)，大家最想提出的問(wèn)題是什么？（共同體，討論質(zhì)疑）問(wèn)題：琵琶女的遭遇為什么會(huì)引起詩(shī)人的強(qiáng)烈共鳴？“同是天涯淪落人“那個(gè)“同”字，同在哪里？師：大家想一想，一個(gè)是朝廷官員，一個(gè)是江湖歌伎；一個(gè)是高朋滿座，一個(gè)是門前冷落，那他們又“同”在哪里呀？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得“同”在哪里？生：詩(shī)人：開(kāi)始滿腹才華，想一展鴻鵠之志，卻在朝廷中受到排擠，而被貶謫到偏僻的地方；琵琶女本來(lái)也是很有才華，但她卻因?yàn)槟昀隙鵁o(wú)人問(wèn)津，所以他們的經(jīng)歷都是從曾經(jīng)的輝煌到如今的平淡，所以此刻他

8、們的心境都是悲傷的生：還有一點(diǎn)就是他們都懷著一種落魄之情生：他倆都是人才，得不到人家的重視，這也是相同的一點(diǎn)師：都是很有才華的，琵琶女“十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部”，詩(shī)人呢，也是才華橫溢的，而現(xiàn)在卻觸怒了權(quán)貴，被貶為江州司馬由此可見(jiàn)，詩(shī)人是在寫(xiě)琵琶女，又是在寫(xiě)自己，抒發(fā)郁積于心的貶謫之