“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得 　

《“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得 　》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、---------------------------------------------------------------范文最新推薦------------------------------------------------------“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得“國(guó)培計(jì)劃”小小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得不學(xué)學(xué)習(xí)就不能使我們的教育育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國(guó)國(guó)培計(jì)劃”順應(yīng)“20年年教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱綱要”的時(shí)代要求，可以以說(shuō)給廣大農(nóng)村一線教師師的久旱的心田下了一場(chǎng)場(chǎng)及時(shí)的雨，使人倍感““解渴”。

2、經(jīng)過(guò)這一階段段的學(xué)習(xí)，本人主要有以以下幾點(diǎn)深刻的心得：一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們們更加全面深刻地理解了了新課標(biāo)理念，為“新””教育全面貫徹實(shí)施奠定定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的的“一中心”、“兩性質(zhì)質(zhì)”、“三維度”，即語(yǔ)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科科的工具性和人文性（語(yǔ)語(yǔ)文姓“語(yǔ)”），強(qiáng)調(diào)知知識(shí)與技能、方法與過(guò)程程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀觀的三維整合?！皣?guó)培””專家深入淺出的講析、、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理理念，讓我們這些一線的的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠奠

3、定了基礎(chǔ)。二、“國(guó)國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪肆私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教教找到了“指南針”。小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程程，既要整體把握，又要要分段了解、分析、探究究。“國(guó)培”專家各從自自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起起，理論結(jié)合實(shí)例，既注注重“言傳”，又注重““身教”；讓我們很好地地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容容的特征；為我們深入文文本探究，科學(xué)“備課””，有效施教指明了方向向。----------------------------------------------最新精品為你奉上-歡迎下載閱讀--------------------------------------------

4、-----2/2---------------------------------------------------------------范文最新推薦------------------------------------------------------三、“國(guó)培”學(xué)習(xí)習(xí)不但告訴我們“什么””，而且結(jié)合實(shí)例，告訴訴我們“怎么做”、“為為什么要這么做”，重在在提升我們實(shí)際的教學(xué)本本領(lǐng)。古人曰：“授人人以魚，不如授人以漁””；專家在講解自己的理理論觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博博引，特別是列舉了大量量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講講析技法、闡明理念；

5、可可以說(shuō)這些專家都毫不保保留地把自己的“金點(diǎn)指指”的本領(lǐng)傳授給了我們們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷迷津”中找到方向，在過(guò)過(guò)程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的的教學(xué)技能的形成、鞏固固?！皣?guó)培”是局領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)在暑期送給我們一線線教師一份“大餐”，一一份精神文化的“大餐””，當(dāng)然，這份大餐的消消化、吸收還需要有一個(gè)個(gè)過(guò)程，甚至是一個(gè)相當(dāng)當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間；這就需要我我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、、消化吸收，使自己精神神的大樹(shù)長(zhǎng)得更加茁壯茂茂盛，使自己思想的成長(zhǎng)長(zhǎng)不再“缺鈣”！參加加“國(guó)培”的老師無(wú)不為為教學(xué)專家前瞻、精深、、廣博的思想理念所折服服，無(wú)不為范例

6、老師精湛湛的教學(xué)技藝而贊嘆………我們知道“感”常與與“動(dòng)”組成詞“感動(dòng)””,但愿我們每位參加““國(guó)培”學(xué)習(xí)老師不只停停留在“感”的初始階段段，還應(yīng)“動(dòng)”起來(lái)，用用“國(guó)培”的所學(xué)所得、、思想理念來(lái)支撐自己，，改造自己，更新自己………“國(guó)培”是大餐餐，是助力器，是加油站站，是心靈的棲息地，它它可使我們一線教師的教教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力，，更具有后續(xù)動(dòng)力！----------------------------------------------最新精品為你奉上-歡迎下載閱讀-------------------------------------------------2/2