《wherearethebooksaboutcomputers,please》教案

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1、Unit1wherearethebooksaboutcomputers,please一、教學(xué)目標(biāo)和要求1.掌握句型：Wherearethe---about---,please?---intwoweek’stime.2.掌握四會生詞：library,find,CD-ROM,bring,use,card,easy3.了解如何在圖書館借書。二、教學(xué)重點用"Wherearethe---about---,please?"和"Theyareon---."進行問答，尋找需要的物品。三、教學(xué)難點課文的理解和按角色朗讀。四、教學(xué)過程Stepl：熱身復(fù)習(xí)熱情地和學(xué)生們打招呼，請同桌同學(xué)相互問好

2、。出示食物卡片請同學(xué)認(rèn)讀，每個小組在黑板上相應(yīng)有一個貨架，讀得又快又準(zhǔn)確的小組得到食物卡片，最后看看哪個小組貨架上的食物多。Step2:句型操練1.將貨架上的食物卡片放于一個架上，拿出其它的卡片將四個貨架擺滿，操練句型"Wherearethe---about---,please?"和"TheyareonShelf---?"2.告訴同學(xué)們"比比看，誰是合格售貨員"請"小售貨員"背對黑板，其他"小顧客"問"Wherearethe---about---,please?",看"小售貨員"能不能用"TheyareonShelf---?"句型準(zhǔn)確說出具體位置，說對的發(fā)一個貼片。Step

3、3:課文導(dǎo)入1.教師提問學(xué)生："IneedabookaboutEnglishfood,WhatcanIdo?"學(xué)生可能會回答："Youcanbuythebook."也可能回答："Youcanhaveitinthelibrary.""library"這個詞可以讓他們說中文，教師板書"library"并領(lǐng)讀。2.教師告訴學(xué)生："library"就是本模塊討論的主要話題，Amy和Lingling昨天也圖書館借書了，我們來看看，他們?yōu)槭裁唇钑?，借了什么書，怎樣借的書。Step4:課文教學(xué)1.看書聽錄音理解課文大意2.再聽錄音，邊劃出文中生詞、短語和不熟悉的句型，并根據(jù)上下文和插圖進

4、行猜測。3.將本課生詞、短語及句型寫在黑板上，逐個講解生詞并領(lǐng)讀。4.播放活動2的錄音，請學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。5.學(xué)生理解課文內(nèi)容后，教師播放領(lǐng)讀帶，請學(xué)生跟讀課文。然后學(xué)生四人一組，分別扮演Amy,Lingling,librarinan和MsSmart,進行對話表演。教師請幾組學(xué)生上臺表演，比一比哪組表演最生動。Step5:任務(wù)完成教師自制一個借書程序表，但順序是混亂的。A.Takethebookbackhome.B.Findthebookbyyourself.C.Givethelibrarianthebookandthelibrarycard.D.Askthelib

5、rarian,"WherecanIfindbooksabout?"E.Bringbackthebookinduetime.請學(xué)生四人一組為教師給出的借書程序表排序，完成后，請一個學(xué)生公布案(D,B,C,A,E),其他學(xué)生核對并訂正。五、Homework:1.抄寫生詞。2.英語達標(biāo)訓(xùn)練：Unit4第V1題。教學(xué)反思：活動3的句型"Wherearethebooks,please?"和"TheyareonshelfA?"。學(xué)生比較容易掌握,先練習(xí)這個句型可以降低重點句型的難度。適當(dāng)運用獎勵，學(xué)生很樂意扮演顧客和售貨員，活動練習(xí)比較到位。