powerpoint中超級(jí)鏈接的教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、PowerPoint中超級(jí)鏈接的教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題：PowerPoint超級(jí)鏈接二、授課對(duì)象：初二學(xué)生三、教材分析：PowerPoint是《信息技術(shù)—初中》教材中第六章節(jié)的內(nèi)容，用它能制作各種優(yōu)秀的演示文稿，可以為我們的學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動(dòng)特別是開(kāi)展溶合實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品提供平臺(tái)。所以學(xué)好PowerPoint至關(guān)重要。本課的學(xué)習(xí)，可以使電子作品非線性超文本化，方便于瀏覽、操作、易于被人接受。四、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉超級(jí)鏈接的功能，能熟練操作文本超級(jí)鏈接的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作的能力。

2、3、情感目標(biāo)：自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功；勇于嘗試，激發(fā)求知欲。五、教學(xué)難點(diǎn)及對(duì)策：1、讓學(xué)生掌握文本超級(jí)鏈接的方法；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動(dòng)者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過(guò)渡，同時(shí)由于PowerPoint的趣味性濃，動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂(lè)于探索、勇于創(chuàng)新?；谝陨纤伎迹覕M采用情景教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，利用建構(gòu)主義的理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在問(wèn)題解決中學(xué)習(xí)。六、教學(xué)流程圖：課前準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景(展示生作，出示師作)生疑導(dǎo)入(鼓勵(lì)生找”超級(jí)鏈接”))鏈接

3、”)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)分層(生演示，師規(guī)范操作)學(xué)生自主探究收集生問(wèn)題，組織生討論學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)鞏固練習(xí)班級(jí)展示點(diǎn)評(píng)結(jié)束語(yǔ)七、教學(xué)過(guò)程：（一）課前準(zhǔn)備1、學(xué)生：設(shè)計(jì)好3張幻燈片（購(gòu)買(mǎi)物品時(shí)的菜單）；2、教師：設(shè)計(jì)好4張幻燈片（具有超鏈接購(gòu)買(mǎi)物品時(shí)的菜單）。（二）活動(dòng)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情景師：同學(xué)們，上一節(jié)課你們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了自己的幻燈片，現(xiàn)在我們先來(lái)欣賞一些同學(xué)的作品。（作品欣賞，邊點(diǎn)評(píng)。）點(diǎn)評(píng)作品可以采取師評(píng)、生評(píng)、自評(píng)等形式，重在讓學(xué)生進(jìn)一步了解作品設(shè)計(jì)時(shí)要注意的方面（如：顏色搭配、版面布局等）師：誰(shuí)還愿意把你的作品拿出來(lái)和大家一起欣賞

4、……（這時(shí)學(xué)生的操作肯定是比較慢的，而且不能及時(shí)的出現(xiàn)想要的內(nèi)容。這正是所要的。教師適時(shí)作鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。）師：老師覺(jué)得這個(gè)作品設(shè)計(jì)很不錯(cuò)，就是在付費(fèi)時(shí)候會(huì)比較麻煩一點(diǎn)，不能及時(shí)的出現(xiàn)顧客所要的價(jià)格。我們?cè)谶M(jìn)行菜單設(shè)計(jì)主要就是為顧客服務(wù)，同學(xué)們說(shuō)是嗎？生：對(duì)。師：我這里也有一份菜單（此時(shí)出示已經(jīng)制作好具有超級(jí)鏈接的菜單），我們也來(lái)試一試。這次我來(lái)當(dāng)服務(wù)員，同學(xué)們來(lái)當(dāng)顧客。學(xué)生當(dāng)顧客買(mǎi)東西，老師操作?！?、生疑導(dǎo)入。師：老師的菜單有什么奧秘？生：有超級(jí)鏈接。（部分學(xué)生知道）師：對(duì)，就是“超級(jí)鏈接”（揭開(kāi)“超級(jí)鏈接”的面紗）。你們?cè)赑o

5、werPoint幻燈片的什么地方見(jiàn)過(guò)超級(jí)鏈接？生思考，教師請(qǐng)2～3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（生能說(shuō)出一些），教師作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。生對(duì)“超級(jí)鏈接”的位置會(huì)有一丁點(diǎn)印象，可以鼓勵(lì)學(xué)生去動(dòng)手查找一下。（“插入”菜單中有超級(jí)鏈接的選項(xiàng)，常用工具欄中有超級(jí)鏈接的圖標(biāo)，工作窗口中點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵彈出超級(jí)鏈接的快捷菜單。）師：現(xiàn)在給你們2分鐘的時(shí)間找找看。生在PowerPoint幻燈片中尋找“超級(jí)鏈接”。生匯報(bào)，師小結(jié)。3、自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)分層。師：你會(huì)制作超級(jí)鏈接嗎？（大部分學(xué)生不會(huì)，但可能有個(gè)別學(xué)生會(huì)）師：你不想試一下嗎？（此時(shí)讓會(huì)的學(xué)生上來(lái)演示操作）在學(xué)生進(jìn)

6、行演示操作的時(shí)候，應(yīng)該注意讓該學(xué)生在演示的同時(shí)配合語(yǔ)言進(jìn)行講解。演示完應(yīng)該讓全班的同學(xué)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)（如：掌聲等），這樣有利于我們教學(xué)的情感目標(biāo)。師再進(jìn)行規(guī)范操作（演示）：（1）用鼠標(biāo)左鍵選中文字對(duì)象，并單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出菜單；（2）在彈出的菜單中選取“超級(jí)鏈接”，彈出“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話框；（3）在“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話框中的“鏈接到：”選取“本文檔中的位置”；（4）在右邊的窗口中選取你所要鏈接到的幻燈片，最后單擊“確定”。選擇一張方法即可，其他方法可讓學(xué)生自行探究。師：現(xiàn)在我給同學(xué)們2分鐘時(shí)間，自己在你的菜上試一試。4、收集學(xué)生問(wèn)

7、題，組織學(xué)生交流討論。師：好了，現(xiàn)在時(shí)間到了，你制作成功能嗎？生：回答（有的成功，有的沒(méi)有成功）師：那你在制作的過(guò)程中有沒(méi)有碰到什么問(wèn)題？學(xué)生能解答的問(wèn)題由學(xué)生互相解答,不能回答的就由老師解答。5、鞏固練習(xí)。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槟銈兊牟藛渭由弦粋€(gè)方便顧客付費(fèi)的菜單鏈接，做完之后，同桌交互操作。生：進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。6、班級(jí)展示，點(diǎn)評(píng)。師：現(xiàn)在，現(xiàn)在我們進(jìn)行部分作品的交流。展示時(shí)要求學(xué)生配合語(yǔ)言進(jìn)行表述。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、正視存在的問(wèn)題。7、結(jié)束語(yǔ)師：同學(xué)們，在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我們體驗(yàn)到了信息技術(shù)在我們生活中的

8、作用，并且展示了你們的聰明才智，今后，你們肯定會(huì)設(shè)計(jì)出更好的作品。八.教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及評(píng)價(jià)。這一節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得比較成功，學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。開(kāi)放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，