信息技術(shù)《省時(shí)省力來畫圖》教案 王清寧

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1、《省時(shí)省力來畫圖》教案山東省諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王清寧一、教案背景（1）面向?qū)W生：小學(xué)六年級(jí)（2）課時(shí)：1課時(shí)（3）學(xué)科：信息技術(shù)（4）學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)LOGO語(yǔ)言的基本命令，fd,bk,rt,lt,pu,pd,cs,home,fill,setpc,setbg等；提前搜索一些奇妙變幻的圖形。二、教學(xué)課題：《省時(shí)省力來畫圖》【教學(xué)目標(biāo)】1、信息素養(yǎng)與技能理念正確分析并發(fā)現(xiàn)圖形的規(guī)律，運(yùn)用重復(fù)命令repeat來完成，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和logo語(yǔ)言的綜合應(yīng)用能力。2、過程與方法從分析圖形入手，尋找圖形的形成規(guī)律。

2、應(yīng)用已有的知識(shí)和平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)來考慮如何來完成這些圖形。小組合作探究的結(jié)果與自己最初的假設(shè)相比較，從二者的相同與不同中體會(huì)repeat命令給我們帶來的奇妙與神奇。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀體驗(yàn)合作與交流，尊重自己和他人的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重復(fù)命令repeat的功能及格式。【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)重復(fù)命令中重復(fù)次數(shù)與重復(fù)內(nèi)容之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、投影儀。三、教材分析：本課內(nèi)容是泰山版小學(xué)信息技術(shù)教材第三冊(cè)（下）第4課《省時(shí)省力來畫圖》如何使用logo重復(fù)命令。本課是在學(xué)生掌握l(shuí)ogo的基本命

3、令的基礎(chǔ)上，已經(jīng)學(xué)會(huì)了前進(jìn)、后退、抬筆、落筆等基本命令，通過重復(fù)命令的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到logo語(yǔ)言的魅力，體會(huì)重復(fù)命令既省時(shí)又省力的效果，為以后的《重復(fù)命令的嵌套》打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法及思路【教學(xué)方法】：本課采用“小組合作”、“自主探究”、“匯報(bào)交流”的教學(xué)方法。1、課堂開始，讓學(xué)生將自己搜索到的有關(guān)LOGO語(yǔ)言的圖形上傳給老師，然后通過網(wǎng)絡(luò)教室展示這些作品，讓學(xué)生在欣賞中產(chǎn)生興趣，從而引發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)地自學(xué)。2、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生自己動(dòng)手操作、分工合作、相互討論。首先讓學(xué)生

4、自學(xué)，通過畫一個(gè)正方形的兩種不同方法，探究出重復(fù)命令的基本用法，并嘗試指揮小海龜用重復(fù)命令“建造”臺(tái)階。3、理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)到的知識(shí)分析解決生活中的實(shí)際問題。小組合作，探究學(xué)習(xí)，找出如何使用重復(fù)命令來畫正多邊形。4、課堂結(jié)束，我通過“你有什么收獲”這一問題讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，并把探究活動(dòng)延伸至課外?！窘虒W(xué)思路】：我力求通過自己的教學(xué)，讓學(xué)生放手大膽操作，并留給他們充分的操作與探究時(shí)間，讓學(xué)生親自動(dòng)手去做，動(dòng)腦去想。在學(xué)生的觀察、操作、討論中探究出重復(fù)命令的使用方法與規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手

5、能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)㈠引入課題：利用網(wǎng)絡(luò)教室，欣賞LOLO繪圖的作品，提高興趣。（前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了LOGO語(yǔ)言的基本命令，老師讓你們回家搜索一些奇妙的利用LOGO語(yǔ)言繪制的圖形，現(xiàn)在請(qǐng)你們利用網(wǎng)絡(luò)教室傳送給老師，傳送結(jié)束后，我利用網(wǎng)絡(luò)教室展示一部分，讓學(xué)生一起欣賞，為學(xué)習(xí)本課知識(shí)做好了鋪墊。）學(xué)生回答。教師出示有關(guān)LOGO的精選圖片。（運(yùn)用電教手段，將學(xué)生自己搜索的圖片展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對(duì)LOGO語(yǔ)言的繪圖功能有一個(gè)大致的了解，在LOGO語(yǔ)言的奇妙功能感嘆之余，會(huì)對(duì)其

6、繪圖產(chǎn)生濃厚的探究欲望。）【百度搜索】：LOGO語(yǔ)言奇妙繪圖http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331794139125_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=LOGO%D3%EF%D1%D4+%BB%E6%CD%BC&s=0#pn=0㈡探究新課：小組自學(xué)：

7、看課本第17頁(yè)兩種繪制正方形的方法，親自上機(jī)試一試，感受兩種方法的不同。（通過自學(xué)，合作與探究，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的辦法）1、活動(dòng)一：常規(guī)繪制方法。⑴小組各成員在自學(xué)課本的基礎(chǔ)上，自己上機(jī)繪制邊長(zhǎng)為100步的正方形：fd100rt90fd100tt90fd100rt90fd100rt90（讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行科學(xué)探究，避免了無(wú)的放矢，提高了探究的效率，）⑵小組分工合作進(jìn)行操作，注意認(rèn)真觀察，做好操作記錄，特別注意重復(fù)命令中幾個(gè)參數(shù)的含義。⑶小組交流，歸納分析出操作與探究的結(jié)論。（通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生自主

8、發(fā)現(xiàn)重復(fù)命令中各個(gè)參數(shù)所表達(dá)的含義，并在教師的引導(dǎo)下歸納出重復(fù)命令的基本格式：repeat重復(fù)的次數(shù)[重復(fù)執(zhí)行的動(dòng)作]）2、活動(dòng)二：指揮小海龜用重復(fù)命令“建造”臺(tái)階⑴提出操作要求：l看課本18頁(yè)的“試一試”分析數(shù)據(jù)，找出規(guī)律。l小組各成員在組長(zhǎng)的組織下先自己上機(jī)試一試，看看能不能畫出來。如果不能，共同找出錯(cuò)誤原因。⑵小組合作完成操作。（小組各成員將自己完成的作品留在屏幕上，不要清除。）⑶小組展示：（學(xué)生繪制的方法不一定是相同的