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《淺談當(dāng)前普法工作中存在的問題及對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談當(dāng)前普法工作中存在的問題及對(duì)策朱世余???從1986年開始，我國在全國范圍內(nèi)已經(jīng)開展了以全體公民為教育對(duì)象的四次法制宣傳教育活動(dòng)，即“一五”、“二五”、“三五”、“四五”全民普法教育活動(dòng)。在一個(gè)封建專制思想影響較深的國度，進(jìn)行政府主導(dǎo)、全民參與，聲勢(shì)浩大、時(shí)間長久的普法“補(bǔ)課”活動(dòng)，可謂亙古未有的創(chuàng)舉。近二十年的“補(bǔ)課”，取得了世人矚目的成效，“法”字已深入人心，公民的法律意識(shí)正在逐步形成和提高。進(jìn)入新世紀(jì)，繼續(xù)在全體公民中開展法制宣傳教育，是提高國民素質(zhì)的重要內(nèi)容，是實(shí)踐依法治國基本方略的基礎(chǔ)性工作，也是２１世紀(jì)我國社會(huì)主義民主法制建設(shè)的必然要求。雖然普法和依法治理工作都取得了很大成
2、績，但隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、改革開放的不斷深入，普法依法治理工作距離形勢(shì)的發(fā)展、人民的需要、社會(huì)的需求等還有很大的差距，面臨著許多新情況、新問題，如：一些地方和單位部門對(duì)普法教育和依法治理工作的認(rèn)識(shí)不高，對(duì)這項(xiàng)工作缺乏足夠的重視；有些公民甚至黨員干部，法律意識(shí)不強(qiáng)，遵守法紀(jì)、依法辦事、依法維護(hù)合法權(quán)益的自覺性不高，以言代法、以權(quán)壓法、執(zhí)法不公、司法腐敗的問題屢有發(fā)生等，都不同程度地影響了普法教育和依法治理工作的社會(huì)效應(yīng)；普法依法治理工作組織機(jī)構(gòu)建設(shè)還不?。黄辗ń逃袀?cè)重公民義務(wù)的教育，忽視了公民權(quán)利的教育等等，如何采取有效措施加以解決，與時(shí)俱進(jìn)地搞好普法宣傳教育，值得我們認(rèn)真思考
3、和探索。???一、當(dāng)前普法工作中存在的問題???一是思想認(rèn)識(shí)還有差距。???主要表現(xiàn)在：（1）是少數(shù)干部群眾認(rèn)為，普法工作開展十多年，但違法犯罪現(xiàn)象仍屢禁不止。因此，出現(xiàn)了“普法無用”的模糊認(rèn)識(shí)；（2）是一些地方的干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部把普法工作看成是軟任務(wù)，存在著“普法工作說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的這樣一種傾向，認(rèn)為其他工作抓好了，看得見，摸得著。普法宣傳工作沒有硬指標(biāo)，在一定時(shí)期，一定程序上難以衡量，不用著急。因而把普法工作當(dāng)作可抓可不抓，可多抓也可少抓的事情看待；（3）是少數(shù)部門的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為普法宣傳教育工作是部門行為，是司法行政部門的事情，與其他部門、領(lǐng)導(dǎo)無關(guān)，可以事不關(guān)已、高
4、高掛起；（4）是少數(shù)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部中，存在著“普法工作搞多了，群眾的法律意識(shí)增強(qiáng)了，就學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益，我們的工作就會(huì)越來越難做，怎能讓群眾懂得太多的法律的？”的錯(cuò)誤思想。???二是保障機(jī)制不夠完善。近二十年的普法教育，積極推行“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府實(shí)施、人大、政協(xié)監(jiān)督和全社會(huì)共同參與”的運(yùn)行模式，但這種運(yùn)行模式的保障機(jī)制不完善、不健全，存在許多不足。⑴是普法工作未納入法制化軌道。國家至今還沒有一部法律法規(guī)來規(guī)范普法宣傳教育；⑵是檢查考核力度不強(qiáng)。大多數(shù)地方、部門檢查考核力度不大，沒有建立檢查考核機(jī)制，使普法工作僅僅停留在“購一本法律書、聽一堂法律課、記一次學(xué)法筆記、參
5、加一次法律考試”走過場(chǎng)的形式上；⑶是普法宣傳教育經(jīng)費(fèi)沒有保障。普法宣傳經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)無依據(jù)，經(jīng)費(fèi)來源無保障，有些地方有限的經(jīng)費(fèi)也不能?？顚Ｓ?，致使普法工作無法順利開展。???三是普法宣傳形式單一。普法宣傳形式的單一，特別是對(duì)外來人員普法、農(nóng)民普法、群眾普法形式的單一，阻礙了普法宣傳教育工作發(fā)展。主要體現(xiàn)在：⑴是普法宣傳教育依然采用上大課、滿堂灌、照本宣科的講法形式。講解者口干舌燥，旁聽者枯燥無味，很難提高學(xué)法興趣；⑵是有些地方、有些單位仍滿足拉橫幅、貼標(biāo)語、出宣傳欄、設(shè)宣傳臺(tái)等形式進(jìn)行普法宣傳教育，收到怎樣的普法宣傳教育的效果，很難評(píng)價(jià)。???四是側(cè)重義務(wù)方面的教育，忽視了權(quán)利方面的教育。用現(xiàn)代
6、法律理念去審視我們現(xiàn)行的法制宣傳教育，就不難發(fā)現(xiàn)，不論是教育內(nèi)容的設(shè)定、還是教育對(duì)象的選擇及教育目的的追求上，無不是把教育老百姓如何履行法律義務(wù)、不得違法犯罪放在首位。正是在這種傳統(tǒng)理念指引下，我們將普法的目標(biāo)只能定位于老百姓的知法、守法上，普法也就必然是單純的、單向的法律知識(shí)“灌輸”，只是授之以魚，而忽視了如何授之以漁。也就使全體公民無法樹立現(xiàn)代法律理念，更無法實(shí)現(xiàn)法治的目的，甚至?xí)蔀榉ㄖ蔚恼系K，普法就失去了本意。???五是側(cè)重法律條文的單向灌輸，忽視了法律素質(zhì)的養(yǎng)成?認(rèn)為普法就是對(duì)法律條文的傳授，所以在歷次的普法活動(dòng)中只是注重公民學(xué)到多少部法律，記住了多少法律條文，而忽視法律理念的植
7、入。例如：我國全民普法教育從“一五規(guī)劃”到“四五規(guī)劃”都有明確的法律條文的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如 “一五普法規(guī)劃”規(guī)定：“普及法律常識(shí)的基本內(nèi)容是：我國的憲法、刑法、刑事訴訟法、民事訴訟法（試行）、婚姻法、繼承法、經(jīng)濟(jì)合同法、兵役法、治安管理處罰條例以及其他與廣大公民有密切關(guān)系的法律常識(shí)?！蔽阌怪靡桑@種自上而下的“把法律交給人民”的工作重心之確定完全基于我國公民法律知識(shí)貧乏和法律意識(shí)荒蕪的現(xiàn)實(shí)，大規(guī)模的普法“造勢(shì)”也的確在一定程
