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1、淺談如何搞好教學所謂教學法就是教練員利用各種教學手段教會戰(zhàn)士正確動作要領的方法。新大綱實施后，我們士官同志在各種教學中占主導地位，這樣對我的士官教學水平的提高，就提出了更高的要求，如何搞好教學，將在三層分訓中成為一個難點問題。大家都知道，組織訓練者的能力決定了訓練質量的好與壞，組訓練能力強，訓練質量就高，組訓能力弱，訓練質量就差，士兵的訓練，組訓中組訓者對采取教學方法的科學程度如何將直接影響受訓者的訓練（質量）成績。因此，教學者的教學水平如何將是提高部隊訓練水平的重要途徑，今天我就和大家來共同探討學習，在訓練中
2、應如何搞好教學法。一、在平時的教學中容易產(chǎn)生的誤區(qū)及易犯的毛?。?、容易產(chǎn)生的誤區(qū)（1）教學是一種表演，一種形式主義上的東西，在平時的訓練中我們很多的組訓者，都認為搞好教學只是為了應付上級的檢查的形式主義，它和平時的部隊展開訓練根本就不是一回事，所以也就出現(xiàn)了教學中的搞排練，背臺詞，教學展開時教學對象排練就沒法搞，時事筆記不熟悉，就沒法展開訓練，教學對象不精練，就沒法進行教學等現(xiàn)象；（2）在教學中指揮形式照搬照抄，不講清實效，教學只是為了好看，所謂的有氣氛，連續(xù)出現(xiàn)了教練員怎么講怎么教，受訓者就應怎么做，搞一廂
3、情愿的教學法；（3）沒有訓練器材，沒有理想中的訓練場地，教學就沒法搞的現(xiàn)象，總是實施訓練中沒有訓練器材就不懂得組織訓練，場地不制式，不規(guī)范到訓練中沒法展開，這樣一來，就忽視了戰(zhàn)訓一致的原則。2、易犯的毛?。?）講做不結合，教練員在教學過程中只知道一眛的講動作而忽視了動作的示范，講與做脫節(jié)，講一套做一套，不能給戰(zhàn)士一個直觀印象；；（2）發(fā)現(xiàn)問題糾正問題的方法還夠靈活，在教學中只是滿腦子的教案內容，而受訓者出現(xiàn)問題也不懂得如何糾正甚至出現(xiàn)與動作要領不一致的動作也發(fā)現(xiàn)不了；（3）一鍋煮的現(xiàn)象時有出現(xiàn)，在訓練之前不認真
4、的練班里訓練基礎進行摸底，幫在訓練中不能進行合理的編組，使受訓人有的吃得太飽，有的吃不飽；（4）講得多練得少，一趟課下來，講的時間往往多于展開訓練的時間，浪費了訓練時間大大的影響了訓練的質量；（5）過于依賴教材教案，總認為沒有與新大綱相配套的教材訓練就沒法展開，教學就不知如何實施；（6）在教學過程中不懂得據(jù)地形班里人員的素質情況合理的構設各種上敵情來引導本班人員的訓練。二、圍繞“四會”認真搞好教學“四會”即：會講、會做、會做、會教，會做思想工作。下面我逐一給大家進行講解。會講就是教練員對理論講解過程中，有重點的
5、提示有關的理論，及時講正確的動作要領，啟發(fā)受訓者的思維，把要領講透徹把問題點實，使受訓者對所訓練的內容知其然要知其所以然，在課目展開的訓練過程中，通?？刹扇∠戎v后做，先做后講，邊講邊做的方法，先講后做，即先講解動作要領，后示范動作，其好處是可使士兵首先明確動作的基本結構，而后去觀看示范時集會動作要領，先做后講，即先做示范動作，后講解動作要領，其好處是艱復雜的動作，便于士兵對講對理解和接受，邊講邊做，即組訓者講一個動作，做一個動作，其好處是對難度較大的動作可進行慢動作講做，也可進行重復講做，直至士兵看清弄懂為止。
6、以上三種方法，講的標范對應根據(jù)動作的難易程度和受訓對象的基礎，靈活運用，動作難度大，加武器操作訓練，應詳細講解，逐個動作示范，根據(jù)情況還可采取分解講做，正誤對比的方法進行，動作難度越小，加單個軍隊列動作訓練，可將理論提示與講解示范合二為一，只用簡明扼要的語言講解動作要領，并配合示范動作，由于受訓者對動作要領的領會和掌握要一定的過程，僅靠一次講解示范難以達到目的，所以，在組織練習中還應反復講解示范。講解動作要領時，要講解正確，有道理，不僅要將教材中規(guī)定的基本要領傳授給受，還要將自己在訓練中摸索出來的體會和感受傳授
7、給受訓者，提高講解效果，示范動作要領時，示范動作要熟練，規(guī)范、準確，通常由組訓者自己示范，也可預選培訓的示范人員進行示范，在每個動作要領講解過后，應對動作進行概括，以便使受訓者進一步理解，強化記憶，概括歸納動作要領的方法通常有諧音法，單字法，數(shù)字法等 。諧音法，即將動作要領歸納為幾名尾字諧音的話，其特點是語言生動，形象，便于理解，記憶，如防坦克地雷設置的動作要領可歸納為：選擇雷位，挖雷坑，就是敵坦克必經(jīng)路，避開溝渠和堤坎，根據(jù)敵情走盜式，控前收好偽裝層，雷坑 路，雷在位，結合引信確實，做好偽裝除痕跡。單字法，即
8、將動作要領用幾個關鍵的字進行概括，其特點是語言簡練，便于記憶，如自動步槍據(jù)槍動作要領可概括為“止、握、抵、合、塌“。數(shù)字法，即將動作要領按完成動作的先后順序以數(shù)字加文字的形式進行概括，其特點是語言闡明條理性強，便于引導受訓者的練習思路，如無坐力炮架炮時，二炮手的動作要領可歸納為“一握把、二提起、三架炮、四扳下”，三炮手的動作要領歸納為：“一轉體、二扳起、三抽出、四連接。”作為我們即將展
