活動(dòng)名稱：上海是個(gè)好地方

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1、大班年級(jí)組2010學(xué)年第一學(xué)期一課三研系列活動(dòng)2010學(xué)年第一學(xué)期大班年級(jí)組一課三研系列活動(dòng)第一研活動(dòng)名稱：上海是個(gè)好地方執(zhí)教者：胡惠紅設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)的發(fā)展，普通話推廣力度的加大，許多上海孩子對(duì)上海方言感到非常陌生，甚至聽不懂，這是令人遺憾的事情。方言不僅有助于保存本地文化記憶，對(duì)于保持當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，生活情趣有著重要意義。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了簡單易念的兒歌《上海是個(gè)好地方》，在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)到了方言的美、趣，同時(shí)了解了上海的著名景點(diǎn)和風(fēng)味小吃，激發(fā)了愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用上海話念兒歌，并能仿編兒歌。2、了解和熟悉上海的著名景點(diǎn)

2、和風(fēng)味小吃，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：用上海話仿編兒歌。活動(dòng)流程：討論交流活動(dòng)導(dǎo)入嘗試合作情感激發(fā)活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、我們來玩民間游戲，和你好朋友一起玩。2、你們剛才玩的是什么游戲？你們玩的民間游戲真有趣，你們說的上海話更有趣。二、討論交流1、現(xiàn)在我用上海話念首兒歌：上海是個(gè)好地方2、兒歌：上海是個(gè)好地方，大家快點(diǎn)來白相，兜兜城隍廟，吃吃小點(diǎn)心，住啦上海真開心，真開心！3、兒歌里說了什么？我來考考你們，什么叫白相?什么叫兜兜？大班年級(jí)組2010學(xué)年第一學(xué)期一課三研系列活動(dòng)1、吃吃小點(diǎn)心，什么是小點(diǎn)心？上海有哪些小點(diǎn)心？2、出示圖

3、片，我們來看看又哪些小點(diǎn)心？（茶葉蛋、小餛飩、酒釀圓子、燒賣、小籠包子、生煎）教師用上海話說，讓幼兒跟學(xué)。3、城隍廟有什么好玩的事情？還有什么風(fēng)景？4、老師再用上海話重復(fù)念一遍兒歌，幼兒跟老師一起念。5、上海除了城隍廟，還有哪些著名的景點(diǎn)？6、出示圖片（外灘、大劇院、南京路步行街、上海博物館、東方明珠、環(huán)球金融中心）讓幼兒用上海話回答景點(diǎn)名稱，并說說這些地方主要玩些什么？三、嘗試合作1、上海有這么多景點(diǎn)，可以把它編到兒歌里嗎？教師可先選用東方明珠的景點(diǎn)圖片示范仿編：上海是個(gè)好地方，大家快點(diǎn)來白相。登上東方明珠，看看好風(fēng)景，住啦上海真開心，真開心！2、說說老師

4、是怎么編的？3、幼兒小組合作：選擇一張景點(diǎn)圖片，仿編兒歌。4、每組表演念兒歌。四、情感激發(fā)1、我們學(xué)會(huì)了用上海話編兒歌，你們當(dāng)中有的是上海本地人，有的是從外地來的新上海人，上海好嗎？好在哪里？（有很多地鐵、有很多建筑物等）2、學(xué)會(huì)了用上海方言念兒歌，回去念給你們的家人聽，好嗎？活動(dòng)反思：隨著大力提倡說普通話，幼兒平時(shí)已習(xí)慣說普通話。在我班幼兒中有相當(dāng)一部分還是新上海人，幾乎不會(huì)說上海話。故這節(jié)課從設(shè)計(jì)上能結(jié)合社會(huì)的熱點(diǎn)，比較創(chuàng)新。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒學(xué)說上海話的熱情很高，孩子的接受能力很快?；顒?dòng)的難點(diǎn)在于用上海話仿編兒歌，考慮到幼兒在這方面的基礎(chǔ)不是很好，因此

5、教師先作了示范，并讓幼兒了解仿編的方法，由于在這之前幼兒已對(duì)這些景點(diǎn)的特點(diǎn)有了一些了解，對(duì)幼兒仿編兒歌起到了鋪墊作用，不過幼兒在小組合作中缺少協(xié)商。研討評(píng)析：（我們從選材、目標(biāo)、環(huán)節(jié)、建議四個(gè)方面進(jìn)行討論）：金曉玲：第一環(huán)節(jié)中游戲時(shí)間過長，可以簡單些，只要引入一個(gè)游戲就可以了。蘇怡群：目標(biāo)可以調(diào)整，第二個(gè)目標(biāo)可以改為：了解和熟悉上海的著名景點(diǎn)和特點(diǎn)。大班年級(jí)組2010學(xué)年第一學(xué)期一課三研系列活動(dòng)朱金瑤：課前可豐富上海著名景點(diǎn)的特點(diǎn)的知識(shí)，為仿編打好基礎(chǔ)。竺燕：因?yàn)橛變弘m然不大會(huì)說上海話，但基本能聽的懂，因此教師在初次念完兒歌以后，可以這樣提問：有什么不明白的

6、地方嗎？讓幼兒來解答。劉志燕：這節(jié)課時(shí)間過長，可以改得更為精練點(diǎn)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒了解上海的小點(diǎn)心有些多余，只要了解城隍廟有好吃的小點(diǎn)心和哪些景色和特點(diǎn)就可以了。張萍：情感激發(fā)是否一定需要，若需要可否換種形式？周彩萍：幼兒念兒歌的節(jié)奏感不強(qiáng)，在幼兒表演時(shí)，教師可加上快板，增強(qiáng)兒歌的韻律。黃惠芳：在仿編兒歌時(shí)，只要幼兒能說出每個(gè)景點(diǎn)的主要特點(diǎn)，把環(huán)球金融中心這個(gè)景點(diǎn)改掉，說起來比較拗口。