《認(rèn)識(shí)容量和升》教案

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1、精品文檔《認(rèn)識(shí)容量和升》教案《認(rèn)識(shí)容量和升》教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在具體的情境中感受并認(rèn)識(shí)容量，體會(huì)計(jì)量容量需要有統(tǒng)一的容量單位；聯(lián)系實(shí)際初步形成1升的容量觀念，通過實(shí)驗(yàn)操作體會(huì)1升有多少。2、學(xué)生學(xué)會(huì)估計(jì)一些容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。3、聯(lián)系生活實(shí)際感受升在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)容量的含義及容量單位升。教學(xué)難點(diǎn)：容量單位1升的觀念的建立。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電子課件，量杯，每組一把同樣大小的水壺，每組不一樣大小的杯子，體積是1立方分米的正方

2、體容器，小組自帶大小不一的容器。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，動(dòng)物園里正在舉行一場(chǎng)別開生面的爭(zhēng)奪冠軍比賽，那就是老虎和獅子正在進(jìn)行的“喝酒決賽”。老虎一連喝了5杯，還沒有醉，獅子剛喝了2杯就搖搖晃晃了，老虎得意地說：“我是森林中的酒仙，森林中的冠軍！”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8精品文檔獅子不服氣地嚷道：“你的杯子小，我的杯子大。所以我是冠軍！”老虎和獅子誰也不肯讓步，爭(zhēng)得面紅耳赤。師：同學(xué)們，你們認(rèn)為他們誰說的有道理呢？生1：老虎一連喝了5杯，還沒有醉，獅子剛喝了2杯就撐不住了，所以

3、老虎的肚量大，老虎是冠軍。生2：獅子用的杯子比老虎用的杯子大，所以冠軍應(yīng)該是獅子。二、探索領(lǐng)悟，認(rèn)識(shí)容量1、初步認(rèn)識(shí)容量談話:同學(xué)們的兩種想法都有一定的道理，但又不全面，(教師這時(shí)取出兩個(gè)不一樣大的杯子。)這是大小不一的兩個(gè)杯子,這個(gè)是老虎用的杯子，而這是獅子用的。如果有學(xué)生說了兩種想法，就說：你想得很周到，我們不僅要看喝的杯數(shù)，還要看杯子的大小。提問：同樣是一杯酒，你們認(rèn)為哪一杯多？生：大的杯子里盛的酒多。談話：對(duì)，一看就知道大杯子比小杯子盛的酒要多，在數(shù)學(xué)上，我們就說，盛液體多一些的杯子的容量比較大。盛液體少一些的杯子的容量比較小

4、。板書：容量2、加深對(duì)容量的認(rèn)識(shí)出示兩個(gè)大小不一的杯子1號(hào)和杯子2號(hào)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8精品文檔談話：比較完了獅子和老虎的杯子容量，看看這兩個(gè)杯子，你覺得哪一個(gè)杯子的容量大呢？生1：杯子1號(hào)大。生2：杯子2號(hào)大一些。談話：光憑眼睛估計(jì)得到的結(jié)果可能有誤差，我們可以想一個(gè)辦法來驗(yàn)證說明兩個(gè)杯子容量的大小。提問：想個(gè)什么辦法呢？生1：我們可以先把杯子1號(hào)裝滿水，倒入杯子2號(hào)中，如果杯子2號(hào)中水滿時(shí)，杯子1號(hào)中還有水的話，說明杯子1號(hào)的容量大，杯子2號(hào)的容量小；如果杯子2號(hào)里的水沒裝滿，說明杯子

5、2號(hào)的容量大。生2：用同一個(gè)杯子往里面倒水，倒得杯數(shù)多的那個(gè)杯子容器量大。生3：在這兩個(gè)杯子里都裝滿水，把水倒到有刻度的杯子里，數(shù)字大的那個(gè)杯子的容量大。談話：同學(xué)們的想法真多?。「鶕?jù)某某同學(xué)說的，我們就用這種倒水來驗(yàn)證一下吧！（根據(jù)同學(xué)剛才的說法操作驗(yàn)證。）通過這種倒水的方法可以得出水壺一號(hào)的容量比較大。3、做“想想做做”第1題，做“想想做做”第2題。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8精品文檔談話：比較完了那兩個(gè)杯子的容量大小，我們現(xiàn)在來比一比這三個(gè)杯子的容量大小吧！先猜一猜，這三個(gè)杯子的容量關(guān)系怎樣呢

6、？結(jié)果是不是和我們猜測(cè)的一樣呢？用你喜歡的方法小組一起合作驗(yàn)證一下。學(xué)生操作、交流。4、進(jìn)一步感受容量的含義談話：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察老師手中這個(gè)杯子中盛了多少水。你能說出這個(gè)杯子的容量是多少嗎？可能一下子回答老師的問題有一點(diǎn)困難，在回答之前我們小組可以討論一下，或者借助你手邊的一些容器，把這一大杯水倒入我們的一次性杯子中，看看可以盛多少杯。小組活動(dòng)，將一大杯水分別倒入各自準(zhǔn)備的一次性水杯中。提問：誰來說一說，這一大杯水可以倒幾杯？生1：我們組倒了2杯不到點(diǎn)。生2：我們小組只倒了3杯半。生3：我們的小組倒了3杯還多一點(diǎn)。談話：如果別人這樣

7、告訴你，說這個(gè)容器能盛2杯不到，或者說能盛3杯半水，或者說能盛3杯多一點(diǎn)。你能知道這容器的準(zhǔn)確容量嗎？談話：因此，我們需要給容量定出一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)就是我們的容量單位。三、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)容量單位升1、認(rèn)識(shí)升2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8精品文檔談話：請(qǐng)同學(xué)們拿出從家中帶來的各種容器，分別在小組里交流一下帶來的容器上標(biāo)明的容量是多少，用的是什么單位。小組交流。談話：生活中有很多的容器上都標(biāo)有容量單位升或者毫升，亳升這個(gè)容量單位，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。提問：你知道圖中的這些容器盛的水、油、飲料

8、的容量各是多少嗎？一起來看一下。課件出示，學(xué)生回答。明確：計(jì)量這些容器盛了多少水、油、飲料等液體，通常用升作單位。升可以用符號(hào)“L”來表示。板書：升、L談話：今天我們這節(jié)數(shù)學(xué)課主要來認(rèn)識(shí)容量和容量單位升。板書課題：認(rèn)識(shí)容