創(chuàng)客教育培訓(xùn)總結(jié)

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1、精品文檔創(chuàng)客教育培訓(xùn)總結(jié)時代在進步，人們也紛紛在創(chuàng)新，大家都可以是創(chuàng)客。只要你想了就可以去做，別讓你的創(chuàng)意死在腦子里。那樣就太得不償失了。以下是創(chuàng)客教育培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀?！　?chuàng)客教育培訓(xùn)總結(jié)1在學(xué)習中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習就是一次實踐的機會。通過這次創(chuàng)客指導(dǎo)師培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，接觸到了很多新奇的東西，感受頗深。作為一個剛參加工作的新老師來說，能夠得到這次創(chuàng)客指導(dǎo)師培訓(xùn)的機會也是十分難得。近幾年，創(chuàng)客教育作為一種創(chuàng)新型教育形式在廣大中小學(xué)中發(fā)展起來，對于我們來說，既是機遇，也

2、是挑戰(zhàn)?！皠?chuàng)客”一詞，作為2015年度十大熱詞之一，近幾年廣泛地出現(xiàn)在眾人的眼球中。所創(chuàng)客（Maker）“創(chuàng)”指創(chuàng)造，“客”指從事某種活動的人，“創(chuàng)客”本指勇于創(chuàng)新，努力將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實的人。這個詞譯自英文單詞“Maker”，源于美國麻省理工學(xué)院微觀裝配實驗室的實驗課題，此課題以創(chuàng)新為理念，以客戶為中心，以個人設(shè)計、個人制造為核心內(nèi)容，參與實驗課題的學(xué)生即“創(chuàng)客”?！皠?chuàng)客”特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的人。每個人都可以成為創(chuàng)客，通過實踐與分享，相互協(xié)調(diào)，發(fā)揮自己特長時，就會爆發(fā)巨大的創(chuàng)新活力。創(chuàng)客即使

3、創(chuàng)意的來源者，也是創(chuàng)意的設(shè)計者，又是創(chuàng)意的實施者。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)10/10精品文檔在孩提時代，兒童們就喜歡在紙上涂鴉，用橡皮泥捏出各種形狀，以及用樂高積木堆疊成房屋。但是，一路走來，學(xué)校教育變得越來越僵化，大量的作業(yè)和考試，造成了學(xué)生對知識的死記硬背。學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神正在喪失。毫無疑問，創(chuàng)客運動將改變我們在學(xué)校的學(xué)習。它能減少標準化教學(xué)和測試對學(xué)生個性化發(fā)展帶來的損害，用一種新的方法鼓勵創(chuàng)造和創(chuàng)新——利用新的數(shù)字技術(shù)來設(shè)計、制作、分享和跨時空的學(xué)習。一些

4、學(xué)校也意識到他們已經(jīng)失去了激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的辦法。他們開始嘗試把創(chuàng)客精神帶到學(xué)校教育中。過去幾年內(nèi)，美國高校中的學(xué)術(shù)性創(chuàng)客空間和制造類實驗室迅速多了起來。而一些K12學(xué)校也紛紛嘗試在圖書館設(shè)立創(chuàng)客空間，或者改裝教室以適應(yīng)基于項目和實踐的學(xué)習。創(chuàng)客教育的關(guān)鍵點是，如何把創(chuàng)客空間整合到現(xiàn)有的教育項目中。創(chuàng)客空間是創(chuàng)客們制作、交流、共享知識和資源，以及項目協(xié)作的場所。對于學(xué)校來說創(chuàng)客空間不僅如此，還是課程實施的環(huán)境。教師要學(xué)會把課堂變成一個充滿活力的創(chuàng)客空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)建物品、發(fā)明工藝、分享創(chuàng)意點子。創(chuàng)客課程

5、主要有以下一些要素：動手做是最重要的，開放和分享，大膽嘗試，迭代設(shè)計，注重美學(xué)，打破年齡歧視，強烈的個性化學(xué)習，技術(shù)是基本要素，學(xué)生自己掌控學(xué)習等。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)10/10精品文檔在《創(chuàng)造即學(xué)習》書中為K12學(xué)校提供了一些創(chuàng)客課程的思路。小學(xué)——發(fā)明制作一個有趣的玩具；用Scratch簡單編程；學(xué)習定格動畫制作等。中學(xué)——制作組裝電動玩具；用簡單圖形軟件繪制個人頭像；學(xué)會簡單的電子元件的焊接；學(xué)會用MaKeyMaKey套件組裝觸控設(shè)備等。高中——用樹莓派、Ar

6、duino或其他開源硬件解決日常問題；制作自己的機器人；學(xué)會編制一個游戲展示你的數(shù)學(xué)才能等。確實，不同年齡階段的學(xué)生需要不同的創(chuàng)客思維來開展更適合、更有意義的活動。數(shù)字技術(shù)與教育的融合，帶來了的不僅是幕課，還有創(chuàng)客教育。在學(xué)習的個性化時代，二者需要結(jié)合互補。學(xué)生不但可通過在線學(xué)習獲得知識，而且還能在學(xué)校的創(chuàng)客空間設(shè)計制作，發(fā)揮創(chuàng)造才能。從這個意義上看，創(chuàng)客運動將成為學(xué)習變革的下一個支點。“很多人以為創(chuàng)客教育一定要跟3D打印、機器人、各種‘高大上’的設(shè)備掛鉤，其實這是個很大的誤區(qū)?！北本煼洞髮W(xué)中國教育創(chuàng)

7、新研究院院長劉堅說，創(chuàng)客教育應(yīng)該回歸育人的本質(zhì)。創(chuàng)客教育應(yīng)該要讓學(xué)生有切切實實的發(fā)展，而不是做一個好玩的、炫酷的作品，點到為止。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)10/10精品文檔這幾天的培訓(xùn)總共有四個模塊：3D打印模塊、Scratch編程模塊、Arduino模塊和Appinventer模塊。大部分是以前在大學(xué)里沒有接觸過的內(nèi)容，但是經(jīng)過老師的耐心講解和聯(lián)系之前的學(xué)習經(jīng)驗，也能夠很好地理解新知識、新技術(shù)。但是在這里要進行一個從自身學(xué)習一門技術(shù)到應(yīng)用的實際教學(xué)當中的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生學(xué)習

8、，卻又不能壓制學(xué)生天馬行空的奇妙思維，這是教學(xué)中的一個大難點，是需要我們每個人去克服的。秉著讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“學(xué)中做”的理念，我們還需要不斷努力學(xué)習，抓住這次機遇，迎接挑戰(zhàn)！　　創(chuàng)客教育培訓(xùn)總結(jié)220**年4月14日至20日，我有幸到北京參觀學(xué)習，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次外出學(xué)習的機會。在幾天的學(xué)習中，我們認真聆聽了教授們精彩的專題報告，觀摩了北京市景山學(xué)校吳俊杰老師的創(chuàng)客教育課堂，參觀了中關(guān)村的夢想實驗室和清華大學(xué)的創(chuàng)客教育實驗室，積