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1、《杯子變熱了》教案一、教學內(nèi)容：小學科學四年級上冊第五單元第18課二、教學目標：１、知道熱能從一個物體傳到另一個物體，從高溫物體傳向低溫物體。2能提出探究熱傳導現(xiàn)象的大致思路并實施探究實驗,選用自己擅長的方式表達研究結(jié)果。３、愿意合作交流，體驗合作的愉快，樂于用學到的知識改善生活。三、教學重點、難點：wS6小學科學學科網(wǎng)站群【學科網(wǎng)站群】1、知道熱能從一個物體傳到另一個物體，熱總是從高溫部分傳向低溫部分。wS6小學科學學科網(wǎng)站群【學科網(wǎng)站群】2、能夠發(fā)揮想像力，大膽猜想。wS6小學科學學科網(wǎng)站群【學科網(wǎng)站群】四、教學準備：鐵架臺、火
2、柴、酒精燈、鐵絲、金屬杯子、熱水、蠟、銅絲、鋁絲、燒杯、竹筷、瓷勺、蠟燭等五、設計思路：《新課科學標準》要求科學學習要以探究學習為核心，因此在本節(jié)課設計時，我有意讓學生在自覺不自覺中經(jīng)歷了“發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—猜想—實驗驗證—分析實驗現(xiàn)象—解決實際問題”的良好科學探究方法。六、教學過程：（一）激趣引入１、教師引導學生摸一摸裝有熱水的金屬杯子的外壁和杯把兒，體驗有什么感覺。２、提出問題：為什么杯子變熱了？熱是怎樣傳到手上的？（引導學生做出假設）這些想法對不對？那些物體也有這樣傳熱的本領？這節(jié)課我們就來研究這些問題。（板書課題）（二）探
3、究活動1、固體中熱的傳導方式的研究用酒精燈代替熱源（1）了解酒精燈的使用方法及注意事項：①講解酒精燈的使用方法，并給學生做演示。②注意事項：酒精燈內(nèi)的酒精容量不能超過酒精的的2/3；點燃酒精燈時，不能拿著酒精燈到另一盞酒精燈上引燃，以免發(fā)生危險；熄滅酒精燈時，不能用嘴吹，必須用燈帽蓋滅，要連蓋兩次。（2）研究熱在固體中的傳遞方式：①教師提示學生準備的材料：不同形狀，不同材質(zhì)的固體，酒精燈、火柴、鐵架臺等猜想：讓學生猜想加熱準備的固體時，熱的傳遞路線是怎樣的？②設計實驗，驗證猜想：小組討論實驗方案并在全班交流實驗方法③學生動手實驗，驗
4、證猜想。提示注意事項：a、先把研究的固體固定在鐵架臺上，留出加熱部位，滴的蠟燭要一樣多。b、小組合作，注意觀察實驗現(xiàn)象，并做好記錄。④匯報交流，明確認識：引導學生從不同方面匯報蠟熔化的情況。并比較從不同角度進行的實驗。⑤小結(jié)：無論從準備固體的那個一邊、中間烤，蠟都是在加熱點開始熔化，這時這個地方的溫度最高，然后熱沿著物體(鐵絲)由溫度高的地方向溫度低的地方傳，也就是說熱沿著物體，由溫度高的部分傳到溫度低的部分，這種傳熱的方式叫傳導。（板書）2、探究熱的良導體和不良導體(1)猜想：不同的物體熱傳遞能力是一樣的嗎？（2）設計實驗驗證猜想
5、：①設計實驗：利用準備的材料（銅絲、鐵絲、鋁絲，玻璃棒、塑料尺、竹筷、等）設計一個實驗，證明你的猜想。②討論匯報實驗方法。③學生分組實驗，注意實驗后那些物體容易傳熱？把它們擺放一邊；那些物體不容易傳熱？把它們擺放到一邊，觀察這些材料有什么特點，把研究的結(jié)果記錄下來。④匯報實驗結(jié)果：你的實驗是怎樣做的？在你的實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？熱傳導較快的是那些材料？熱傳導較慢的是那些材料？（4）師生小結(jié)：實驗說明，固體傳熱的本領是不同的，金屬熱傳導的能力強，木、竹等非金屬材料熱傳導的能力弱。像金屬那樣容易傳導熱的物體叫熱的良導體，非金屬不容易傳導熱，
6、叫熱的不良導體。（板書）熱的不良導體它的傳熱本領弱，而不是說它們一點也不傳熱。（三）自由活動下列物品的各部分是用什么材料制成的？說一說其中的道理。（四）拓展活動1、設計一個不燙手的杯子。2、生活中那些地方需要傳熱快，那些地方需要傳熱慢？（五）小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道有關熱傳導的那些知識?《杯子變熱了》教案羊口中心小學楊文麗
