中學(xué)解放思想，趕超跨越大討論活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

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1、中學(xué)解放思想，趕超跨越大討論活動(dòng)調(diào)研報(bào)告中學(xué)解放思想，趕超跨越大討論活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 　　結(jié)合我校的主題《構(gòu)建良好的交易教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展》，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，教務(wù)科研部門開展了調(diào)研和討論，先將調(diào)研和討論的情況、今后工作的思路做一個(gè)匯報(bào)。 　　教務(wù)處設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，在教研組長(zhǎng)會(huì)上開展問卷調(diào)查和討論，問卷的調(diào)查內(nèi)容主要是“圍繞著我校大討論主題《構(gòu)建良好教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展》，您認(rèn)為目前在教學(xué)方面主要存在的或亟需解決的問題有哪些？請(qǐng)寫下來并按問題的重要性用序號(hào)排列”。 　　為了使討論和調(diào)研充分展開，我們采取了這樣的程序：利用頭腦風(fēng)暴的思維技巧，每位老師先寫出10個(gè)關(guān)

2、鍵詞，然后再將這10個(gè)關(guān)鍵詞串成3個(gè)問題，再將老師分成3個(gè)小組，數(shù)學(xué)物理化學(xué)加科研處一個(gè)組，語文英語政治加教務(wù)處一個(gè)組，歷史生物體育加一個(gè)組，每個(gè)組交流討論，推薦出認(rèn)為最重要的三個(gè)問題，然后教務(wù)科研再進(jìn)行匯總討論，將問題的重要性進(jìn)行分類排序，明確解決的思路和計(jì)劃。此次調(diào)研討論熱烈充分同時(shí)又井然有序，大家積極發(fā)言，對(duì)學(xué)校的工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展提出了許多建設(shè)性的意見。 大家提出的問題主要集中在三個(gè)方面： 　　一是教師的師德和敬業(yè)精神方面，主要體現(xiàn)在教師工作的積極性不強(qiáng)，特別是實(shí)施績(jī)效工資之后這個(gè)現(xiàn)象比較明顯；教師隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待于繼續(xù)提高，凝聚力不強(qiáng)；一些老師對(duì)學(xué)

3、生關(guān)愛不夠，對(duì)學(xué)生一味批評(píng)指責(zé)，沒有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)考慮問題、排斥后進(jìn)生；一些教師的教學(xué)教育常規(guī)遵守情況不佳；一些教師比較喜歡發(fā)牢騷、不能從學(xué)校的大局考慮問題； 　　二是教師專業(yè)成長(zhǎng)方面，主要體現(xiàn)在教師專業(yè)水平亟待提高。學(xué)校沒有形成積極向上的教研文化氛圍，學(xué)校教科研氣氛不濃；一些教師教學(xué)藝術(shù)水平比較欠缺，課堂效率不高、課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)還需進(jìn)一步優(yōu)化、教師進(jìn)行教學(xué)反思的自覺性不強(qiáng)，教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)還不夠多，很多老師都希望多一些外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。 　　三是學(xué)生德育管理方面，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)全面的評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)的引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立自信，評(píng)價(jià)能發(fā)揮作用而不是停留在紙上和流于形式；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興

4、趣和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)不佳，學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重； 　　結(jié)合老師們反映的上述三個(gè)方面的問題，教務(wù)科研經(jīng)過討論研究，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。 　　一是建立和完善一套發(fā)揮良好激勵(lì)機(jī)制的制度和評(píng)價(jià)體系。對(duì)目前學(xué)校教科研制度進(jìn)行整合，對(duì)一些指標(biāo)進(jìn)行量化考核，年內(nèi)計(jì)劃出臺(tái)一份《學(xué)校教研積極分子評(píng)選方案》，今后區(qū)級(jí)、市級(jí)的教研積極分子、優(yōu)秀教師首先要是學(xué)校的教研積極分子，杜絕論資排輩，大家輪流得的現(xiàn)象。 　　二是繼續(xù)堅(jiān)持加強(qiáng)教務(wù)科研的常規(guī)管理，向常規(guī)管理要效益。對(duì)教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)一步分指標(biāo)量化考核，年內(nèi)拿出量化考核的細(xì)則，教學(xué)常規(guī)考核結(jié)果要和績(jī)效工資掛鉤。 　　三是爭(zhēng)取多一些教師交流培

5、訓(xùn)的機(jī)會(huì)。多層次多種渠道開展培訓(xùn)，校級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)等。并要求外出培訓(xùn)的老師必須帶著問題去，帶著收獲回。培訓(xùn)回來要向大家匯報(bào)交流。 　　四是進(jìn)一步完善期末考試和中考成績(jī)的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)方案，評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)在關(guān)注成績(jī)的同時(shí)也能關(guān)注教育教學(xué)的過程，發(fā)揮好評(píng)價(jià)的引領(lǐng)作用。