名師工作室“百千萬人才培養(yǎng)工程”活動(dòng)總結(jié)

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1、名師工作室“百千萬人才培養(yǎng)工程”活動(dòng)總結(jié)名師工作室“百千萬人才培養(yǎng)工程”活動(dòng)總結(jié)XX年1月21日至25日，XX省“百千萬人才培養(yǎng)工程”高中文科班第二工作室小組成員在周XX教授與鄒XX老師的帶領(lǐng)下，開展了一系列豐富多彩的教研活動(dòng)。隨行成員有來自XX大學(xué)附屬中學(xué)的郭XX老師，XX中學(xué)的馬XX老師，XX開發(fā)區(qū)一中的江XX老師，XX中學(xué)的王XX老師，XX中學(xué)的黃XX老師以及XX省XX縣孔子中學(xué)的粟XX老師。第二工作室的老師們均擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)工作上頗有建樹。21日下午，6位省名師培養(yǎng)對(duì)象來到XX附中報(bào)到；晚上，舉行了第一次會(huì)議。會(huì)上，鄒壽元老

2、師講了此次活動(dòng)的安排和具體的要求，大家分別介紹了近一個(gè)學(xué)期來各自的教學(xué)、科研情況，并對(duì)同課異構(gòu)活動(dòng)的開展進(jìn)行了熱烈的討論。一、華師附中同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)22日早晨8點(diǎn)，老師們來到了教研活動(dòng)第一站——XX師范大學(xué)附屬中學(xué)，進(jìn)行講課、觀課活動(dòng)。郭老師、馬老師和江老師先后在高二年級(jí)以《春江花月夜》一詩為載體給老師們展現(xiàn)了三堂獨(dú)具特色、別開生面的語文課堂。郭XX老師的課堂是典型的講讀課，以“感受詩歌的美”與“背誦全詩”為教學(xué)目標(biāo)，精準(zhǔn)到位，清晰明確。通過反復(fù)朗讀的形式，讓學(xué)生在誦讀中感悟詩歌的音韻美與意境美。內(nèi)容上重視對(duì)詩歌整體結(jié)構(gòu)的把握，從景到理，從理

3、到情。梳理明確詩人創(chuàng)作思路“描寫景色（1、2節(jié)）——思考哲理（3、4節(jié)）——兩地相思（5、6、7、8、9）”思路清晰，有助于對(duì)背誦目標(biāo)的落實(shí)。面對(duì)華師附中水平較高的學(xué)生，郭老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，課前印發(fā)了《宮體詩的自贖》作為補(bǔ)充資料，開展深入探討活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生深入思考。馬XX老師的課堂以詩歌的歷史地位入手，通過教師富有感情的范讀讓學(xué)生“整體感知，體會(huì)意境”。然后讓學(xué)生“自讀詩歌，感受形象”，由詩中景物形象的抽取引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充人物形象，再提醒學(xué)生對(duì)抒情主人公形象的關(guān)注，層層深入，啟發(fā)性強(qiáng)。在帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞詩歌的過程中，馬老師先明確詩歌結(jié)構(gòu)（月之景、月之思

4、、月之情），再以每部分的頭兩句為重點(diǎn)鑒賞句，由老師帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞名句，重視學(xué)法指導(dǎo)，同時(shí)讓學(xué)生把握方法，自主鑒賞后面的句子。在每節(jié)的學(xué)習(xí)中，馬老師還給出了比較鑒賞的詩詞，突出本詩的獨(dú)特之處。結(jié)尾引用聞一多先生對(duì)本詩的評(píng)價(jià)，以及本詩對(duì)后代詩人創(chuàng)作的深遠(yuǎn)影響，首尾呼應(yīng)，肯定本詩的地位。江老師的課堂以評(píng)價(jià)一首詩的角度切入，以語言、意境、構(gòu)思、立意四方面對(duì)本詩作出鑒賞。首先是“古人評(píng)語言”，通過教師配樂范讀讓學(xué)生感受詩歌音韻美和語言美，體會(huì)詩歌“字字有情、有想、有故”的特點(diǎn)。再是“今人評(píng)意境”，從“月”這一最主要的意象入手，讓學(xué)生感悟詩歌意境特點(diǎn)，從而引

5、出詩人的情感。然后是“古人評(píng)構(gòu)思”，帶領(lǐng)學(xué)生找出詩歌前八句與結(jié)尾八句之間的關(guān)系，從月升到月落，潮漲到潮退，花開到花落，初春到春半，體會(huì)詩人構(gòu)思的精妙。最后是“前人評(píng)立意”，重點(diǎn)講解詩歌的哲理——對(duì)人、對(duì)月、對(duì)宇宙的叩問，人類代代相傳，與宇宙一樣永恒。道出詩歌情與理的關(guān)系——情感與宇宙一樣，更是永恒。活動(dòng)結(jié)尾，老師們熱情交流，深入探討，各抒己見，于華師附中合影留念。二、XX附中講座交流研討活動(dòng)22日下午，第二工作室全體成員來到了XX大學(xué)附屬中學(xué)高中部進(jìn)行教研活動(dòng)。由王XX老師給該校學(xué)生開展了主題為《給你的作文注入大氣的元素》的作文專題講座。受到了

6、師生的熱烈歡迎。在講座中，王老師將寫作技巧與高考實(shí)例相結(jié)合，思路清晰，邏輯嚴(yán)密。學(xué)生們認(rèn)真聆聽，發(fā)表提問，與老師近距離交流。首先，王老師提倡寫作要“親近詩文，感受大氣”，細(xì)致切分為“大形象、大情懷、大意境、大語言、大想象”的五個(gè)角度，讓學(xué)生能更容易落實(shí)。接著，王老師提出疑問——“怎樣才能寫出大氣”，吸引學(xué)生關(guān)注與思考。提醒學(xué)生要“拓寬視野”，學(xué)會(huì)擁抱廣闊的生活以及把握時(shí)代的脈搏，通過列舉廣東高考滿分作文，讓學(xué)生明確要在閱讀中、圖像中、生活中感悟生活，讓心靈與生活對(duì)話。其次，要“用心體驗(yàn)，培養(yǎng)悲憫情懷”，以高考優(yōu)秀作文《慈善，也要維護(hù)他人的尊嚴(yán)》

7、一文為例，展開細(xì)致的講解。最后，王老師建議同學(xué)們要從方方面面去注入和強(qiáng)化“大氣元素”，分別提出要在“在寫作積累中強(qiáng)化”“在作文訓(xùn)練中激活自己的體驗(yàn)”“大膽突破”三方面落實(shí)，使學(xué)生有了明確的訓(xùn)練方向。講座過后，小組成員們與廣大附中的語文教師進(jìn)行了一場(chǎng)深入全面的交流研討活動(dòng)。江XX老師以《生活與語文》為主題，從“語文學(xué)習(xí)與生活不可分離”的原則切入，分別介紹了自己在教學(xué)中實(shí)施的各項(xiàng)活動(dòng)：課前三分鐘生活語文秀，閱讀教學(xué)中語文生活化，形式多樣的生活語文課堂。其中在閱讀教學(xué)中讓語文生活化一點(diǎn)上，江老師舉了小說閱讀《祝?！返睦樱_展模擬法庭辯論賽讓學(xué)生思考

8、祥林嫂的悲劇人生的一系列問題。也舉了散文閱讀《聽聽那冷雨》的例子建議教師可從題目入手理解課文。同時(shí)，江老師提醒大家在實(shí)際操作的時(shí)候高一到高三要根據(jù)學(xué)生