四有教師學(xué)習(xí)體會(huì)：爭(zhēng)做四有老師，書(shū)寫幸福人生

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1、四有教師學(xué)習(xí)體會(huì)：爭(zhēng)做四有老師，書(shū)寫幸福人生四有教師學(xué)習(xí)體會(huì)：爭(zhēng)做四有老師，書(shū)寫幸福人生在第三十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)XX總書(shū)記在與北師大師生代表座談時(shí)發(fā)表重要講話，號(hào)召全國(guó)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，對(duì)高校老師提出了希望和要求，也增強(qiáng)了我們作為老師的責(zé)任感和使命感。此講話精神在我校教師中引起強(qiáng)烈反響，更加堅(jiān)定了自己成為一名好老師的信心和決心。我作為喬樂(lè)中學(xué)這所優(yōu)秀學(xué)校里的一名普通教師，幸運(yùn)地生活在這個(gè)充滿正能量、催人奮進(jìn)的年代深感教師的責(zé)任重大。我這里所說(shuō)的“四有”老師，指的是有熱情、有創(chuàng)新、有愛(ài)心、有責(zé)任心的老師?！　∽鲆幻坝袩崆椤钡睦蠋熕?/p>

2、有教師學(xué)習(xí)體會(huì)：爭(zhēng)做四有老師，書(shū)寫幸福人生四有教師學(xué)習(xí)體會(huì)：爭(zhēng)做四有老師，書(shū)寫幸福人生在第三十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)XX總書(shū)記在與北師大師生代表座談時(shí)發(fā)表重要講話，號(hào)召全國(guó)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，對(duì)高校老師提出了希望和要求，也增強(qiáng)了我們作為老師的責(zé)任感和使命感。此講話精神在我校教師中引起強(qiáng)烈反響，更加堅(jiān)定了自己成為一名好老師的信心和決心。我作為喬樂(lè)中學(xué)這所優(yōu)秀學(xué)校里的一名普通教師，幸運(yùn)地生活在這個(gè)充滿正能量、催人奮進(jìn)的年代深感教師的責(zé)任重大。我這里所說(shuō)的“四有”老師，指的是有熱情、有創(chuàng)新、有愛(ài)心、有責(zé)任心的老師?！　∽鲆幻坝袩崆椤钡睦蠋煛　?/p>

3、當(dāng)前廣大教師普遍缺少工作熱情，當(dāng)一天和尚撞一天鐘的教師大有人在，大多數(shù)老師在工作中感受不到自身的價(jià)值，體驗(yàn)不到成就感，從而對(duì)教育的熱情度也不高，尤其是農(nóng)村中小學(xué)老師。由于工作時(shí)間長(zhǎng)，工作簡(jiǎn)單重復(fù)，收入低下，既辛苦又清貧，社會(huì)地位不高。幸福對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)似乎是一種太奢侈的東西，連基本生活都保障不了，地區(qū)收入差距大，這些都把教師的那股教學(xué)熱情給磨滅了?？墒牵热晃覀冞x擇了這個(gè)清貧的職業(yè)，我們就要在思想上接受它，教師的使命就是教書(shū)育人，把自己的青春、智慧、溫柔、激情乃至畢生的心血和精力，一切一切都和盤托出，不為名利，不計(jì)報(bào)酬，微笑著送出一代代爭(zhēng)芳的桃李，又微笑著迎來(lái)一株株待育的幼苗?，F(xiàn)實(shí)生活中

4、整天抱怨收入的低下，把情緒帶入到課堂，并不能改變什么，學(xué)生是無(wú)辜的，不能打擊他們的求知欲望。而且隨著工資的改革，教師的待遇在逐漸地提高，教師的地位也在逐步提升。我們要做的是耕耘、奉獻(xiàn)，但同時(shí)我們也有收獲，也有快樂(lè)。當(dāng)學(xué)生獲得點(diǎn)滴進(jìn)步，當(dāng)學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)，當(dāng)學(xué)生有了轉(zhuǎn)變，當(dāng)學(xué)生在大聲地朗讀，當(dāng)看到學(xué)生在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生時(shí)，你不感到幸福嗎？龔自珍說(shuō)：“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，當(dāng)我們漸漸枯萎凋謝卻能讓那正待含苞欲放的花兒爛漫綻放，你不感到幸福嗎？這些都是我們快樂(lè)的源泉，這就是我們的價(jià)值所在，學(xué)生的進(jìn)步就是我們最大的價(jià)值所在，我們應(yīng)該為之欣慰的。就好比我們喬中教師誓詞所寫的：“我是一名光榮

5、的人民教師，我的肩上扛著民族的希望；我的心中裝著祖國(guó)的未來(lái)；我的手中捧著孩子的明天?！边@句話一直激勵(lì)著我們，銘記“發(fā)揚(yáng)喬樂(lè)精神，重振喬樂(lè)雄風(fēng)”的辦學(xué)理念，增強(qiáng)老師的教學(xué)熱情，提高老師的幸福指數(shù)?！　∽鲆幻坝袆?chuàng)新”的老師　　做好老師，必須有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。文化素質(zhì)的高低決定對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度和分析解決問(wèn)題的能力，在這個(gè)日新月異的社會(huì)，我們要不斷地給自己“補(bǔ)養(yǎng)”、“充電”，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累，善于接受和消化新知識(shí)和新觀念，不斷提高自身素質(zhì)，做一個(gè)有思考力和創(chuàng)造力的老師。每個(gè)教室在課后總會(huì)遇到學(xué)生拿著各種問(wèn)題來(lái)請(qǐng)教，所以課前不僅要備教材，備學(xué)生，而且還要有扎實(shí)的知識(shí)，以免造成被學(xué)生問(wèn)到的尷尬局

6、面。作為老師，要想贏得學(xué)生們的信服，必須具備扎實(shí)的知識(shí)，不僅是自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，達(dá)到“博學(xué)”的境界。做到這點(diǎn)，我們平時(shí)要付出相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)。比如我經(jīng)常會(huì)參加安義縣教研室組織的初中英語(yǔ)公開(kāi)課教研活動(dòng)，南昌市特級(jí)教師“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，南昌市班主任技能知識(shí)培訓(xùn)等，不斷地走出去聆聽(tīng)他人先進(jìn)的教學(xué)理念，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地提高自己的教學(xué)水平。另外還要善于搜集信息，查閱相關(guān)的資料，平常注意與同事交流，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和求教。在調(diào)研地基礎(chǔ)上勤于思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。

7、　　做一名“有愛(ài)心”的老師　　做好老師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。教育需要愛(ài)心，學(xué)生渴望關(guān)愛(ài)。作為一名教師，應(yīng)該以“海納百川”的寬廣胸懷，平等地去接納每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，包容他們的每一個(gè)缺點(diǎn)，熱愛(ài)他們，細(xì)心呵護(hù)他們，關(guān)心學(xué)困生，以真摯的愛(ài)去體貼、關(guān)心感化他們。如若有愛(ài)，孩子們的日子便是晴天。每一個(gè)孩