家訪經(jīng)驗交流材料(精選多篇)

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2、今年寒假，我對我班13名學生進行了家訪，其他以打電話的方式與家長進行了溝通，以了解孩子假期學習情況。在我走訪的13名學生中，有成績優(yōu)異的孩子，有后進生，也有學困生。無論采取哪種方式和家長溝通，我深切感受到了家長對孩子的殷切希望，對老師的感激與寄托，此時，我總是感覺責任重大，對自己的工作更不敢有絲毫的懈怠。在與家長交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些家長在教育自己的孩子上有一套切實可行的方法，包括了學習、生活等很多方面，而另一些家長對孩子的教育顯得比較蒼白無力，最常說的一句話就是“他不聽”。這兩部分學生的差距

3、是不言而喻的。同時，我也將孩子在校表現(xiàn)向家長做了詳述，也針對孩子的特點在假期期間的學習生活給與指導。下面，我將我在假期內(nèi)家訪的幾個例子說一下：某某是我班的一名男生，智力水平較高，但偏科嚴重，數(shù)學成績優(yōu)異，英語一般，語文更是一塌糊涂，又加性格極強，逆反心理嚴重，對老師的批評教育置若罔聞，甚至當堂頂撞，老師越是要求做到的，他就越不做，不完成作業(yè)是家常便飯，字跡潦草已成其風格，與同學打鬧連連不斷，各科老師都為此頭痛，他已成為我班的一問題學生，因此他就成為我家訪的第一對象。在與家長交流中，我了解到某某平

4、時都是和奶奶一起生活，父母忙，難以抽出時間照顧孩子，“隔輩疼”就體現(xiàn)在某某身上，奶奶什么事都依著他，看不得孩子受半點委屈，吃一點虧。這種溺愛助長了他的任性。再者，父母對孩子的教育也出現(xiàn)了偏頗，不重視對孩子的教育，認為孩子大了，一切就都好了。完全忽略了這個時期的孩子在心里上是需要家長疏導的，忽略了這正是孩子世界觀、價值觀、人生觀的萌芽時期。孩子即將步入青春期，孩子在認識這個世界、學會與人相處方面都有了一個模糊的認識，這更需要家長在各方面加以引導，以使孩子健康快樂的成長。所以，我向家長建議：1、要多

5、與孩子溝通，真正了解孩子在想什么，若孩子不愿和家長交流，家長要主動發(fā)問，耐心聽孩子對身邊發(fā)生的事的看法，要深入其內(nèi)心世界，幫助他解決他心理上的問題。對于一些錯誤的思想，家長要及時糾正，慢慢讓孩子明白是非對錯。2、家長要多拿出時間來陪陪孩子，讓孩子感受到家庭的關(guān)愛與溫暖。哪怕是陪孩子看一部動畫片，讀一本故事書，要多鼓勵孩子，陪孩子做一些他所喜歡的事情，總之，就是要填平家長與學生之間的鴻溝，筑起一條心靈相通之路。3、多讓孩子讀一些勵志圖書，讓偉人、科學家成功的事跡感染他，逐步對他產(chǎn)生潛移默化的影響，

6、最終使他認識到要成功，就得付出比別人多的努力，就要虛心接受別人的意見，慢慢的啟發(fā)、引導他走出心理上的誤區(qū)，認識到學習的重要性。4、對于孩子的學習，一刻也不能松懈，在該生家里，我?guī)椭贫撕賹W習計劃，作息時間表，這都是我們以商量的口吻來制定的，不帶有任何的命令，只有這樣，他才有可能執(zhí)行這一系列的計劃，而且，我要求家長監(jiān)督，并幫助孩子解決學習上的困難，讓孩子過一個松弛有度的假期。5、除了看一些勵志性圖書外，還要看多看一些實用性強的書，如兒童文學、成語故事、歷史文化等，要經(jīng)常練筆，將自己所讀到的用

7、到作文里面去，這樣一可以幫助孩子形成良好的習作習慣，二可以積累作文素材，三可以擴展知識面，增強理解力。第二篇：“走進家庭、攜手育人”大家訪活動經(jīng)驗交流材料“走進家庭、攜手育人”大家訪活動經(jīng)驗交流材料靖邊縣第六小學——李志強隨著“中國夢”的提出和素質(zhì)教育的不斷深入，人民對教育的要求越來越高，為了推進學校內(nèi)涵式發(fā)展，加強家校聯(lián)系，形成社會、學校、家庭三位一體的育人合力，辦人民滿意的教育，根據(jù)上級部門要求我校開展了“走進家庭、攜手育人”活動。下面就自己在家訪工作的一些方法和經(jīng)驗與大家一起交流：一、家訪

8、的類型:根據(jù)目的不同，家庭訪問又可分為三種類型。（一）了解性家訪。這是一般性家訪，適用于多數(shù)學生家庭。內(nèi)容包括：1、家長基本情況，包括學歷情況，職業(yè)情況等；2、家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構(gòu)成，學生父母感情情況，家長對學生的要求等；3、學生在家的情況，諸如學習環(huán)境，學習時間，看電視時間，交往情況，家務勞動情況等。（二）目的性家訪。這是在了解性家訪基礎(chǔ)上對少數(shù)學生的特殊問題有針對性的家訪。適用于有特殊表現(xiàn)的學生。內(nèi)容主要是向家長報告其子女的特殊表現(xiàn)或問題，共同商討協(xié)同教育的方式方法。（三）