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《教師招聘考試小學語文說課稿：《夏夜多美》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、微信號：sxjsks教師招聘考試小學語文說課稿：《夏夜多美》一、說教材《夏夜多美》是一篇動人的童話故事，它生動地講述了一個夏天的夜晚，一只小螞蟻不小心掉進池塘，在危險時刻，睡蓮姑姑彎下腰救它上來，熱心的小蜻蜓犧牲休息時間，在螢火蟲的帶領下，把小螞蟻送回了家。讀了這個故事，我們不僅能感受到夏夜美麗的荷塘夜色，更被小動物們相互關愛的美好品質深深打動。這篇文章文辭優(yōu)美感人，字里行間都透著一股濃濃的溫情，是人文內(nèi)涵極其豐富的佳作?；趯滩牡睦斫猓瑢⒈菊n的教學目標定為：1、認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個字。2、
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。二、說教法閱讀課的設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，并鼓勵學生創(chuàng)造性地學，以學生自學、合作學習為主，強調學生自主學習的過程。為了充分調動學生學習的自主性和積極性，首先大膽創(chuàng)設優(yōu)美的情境，讓學生置身于美麗的夏夜中進行學習。課堂上充分尊重學生閱讀時的獨特體驗，讓學生在情境中誦讀，在誦讀中體驗、感悟，使學生在感悟課文內(nèi)容的同時，心靈受到熏陶和觸動，感受夏夜的美，培養(yǎng)審美情趣，學會關心別人，培養(yǎng)良好的品質修養(yǎng)。教學方式上以“導演和演員”這一學生喜聞樂見的形
3、式，激發(fā)學生朗讀的興趣，表演課本劇。以讀代講，讀中感悟，提供學生自主、合作、探究的學習的途徑。評價方式上，實現(xiàn)師生角色的轉變，由傳統(tǒng)單一的教師對學生評價轉變?yōu)閷W生互評、學生評價老師，從而培養(yǎng)學生用欣賞的眼光對待別人的情感和價值觀，激發(fā)其自信心、成就感。三、說學法以讀為載體，感悟文本。初讀時，要求讀準音，讀通課文。再讀時，了解故事發(fā)生的時間、地點和人物，初步感悟夏夜不僅景美，人物的心靈更美。細讀時，引導學生從“喜歡誰”入手，感悟睡蓮是如何關心幫助小螞蟻的。通過朗讀、理解、想像，在此基礎上提升學生的情感，感受夏夜“內(nèi)在”的美
4、，體現(xiàn)閱讀的層次性。朗讀采用自讀、齊讀、引讀、邊演邊讀等形式，保證學生有充裕的時間來朗讀感悟文本，在反復的朗讀中讀通課文，理解內(nèi)容，而且在與文本的反復對話中鞏固?！?月3日晚19:00YY36531山西平遙縣教師招聘筆試備考指導】四、說教學過程(一)故事導入，復習生字有一天，螞蟻媽媽帶寶寶們?nèi)ス珗@里鍛煉身體，瞧，他們正在練習跑步呢！在每一條跑道上都有一些關卡，讀出了卡上的字才能過關。哪一組小朋友愿意幫幫他們?。窟^渡：天都黑了，可螞蟻媽媽的另一個寶寶還沒有回來，它到哪去了呢？山西總部地址：山西省太原市長治路226號高新區(qū)動
5、力港二層網(wǎng)址：http://sx.zgjsks.com/?wt.mc_id=bk12982微信號：sxjsks(通過創(chuàng)設故事情境，在情境中鞏固識字，既掃除了學生的閱讀障礙，又很自然地引出文中的故事。同時結合了本文中心，讓孩子們感受到幫助他人的樂趣。)(二)想像朗讀，激發(fā)感情1、想象讀：閉上眼，聽老師讀，你聽到了哪些小動物？(培養(yǎng)學生認真傾聽的良好習慣。)2、交流，粘貼帶名字的小動物圖片，學生邊看圖，邊讀出詞語。(三)自讀自悟，讀出感情1、把你喜歡的小動物的話找出來，讀一讀。2、把你喜歡的小動物的話讀給你的好朋友聽一聽，并
6、告訴他，你為什么喜歡。3、反饋交流。相機創(chuàng)設情境引導學生邊讀邊悟。(此環(huán)節(jié)設計的目的在于不以教師的分析代替學生的閱讀實踐，讓學生在自讀自悟的基礎上反饋交流，在交流中碰撞出思維的火花。)(四)創(chuàng)設情境，指導表演這么美的故事讓我們一起來演一演吧。1、在這美麗的夏夜里，公園里靜悄悄的，大家都睡著了，池塘里的睡蓮也閉上了眼睛……突然，怎么了？找兩個學生演螞蟻和睡蓮。(把抽象的文字還原成鮮活的情景，通過表演，加深對字詞的理解，讓學生興趣盎然地了解課文內(nèi)容。)2、爸爸媽媽找不到小螞蟻，該多著急啊！這時，誰來了？找學生扮演蜻蜓。3、天
7、太黑了，見不到路怎么回家？找學生扮演螢火蟲。4、旁白：小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。(歡呼狀)(穿針引線地使故事情節(jié)自然發(fā)展。)5、出示：星星看見了，高興地眨著眼。他們?yōu)槭裁催@么高興？(在師生共同讀演中感受到小動物之間互幫互助的真摯情感。)6、組長分配角色，小組試演。用自己喜歡的方式去演。(之前的表演激發(fā)了學生的興趣，小組再演，讓每個孩子都親身體驗。充分調動了學生的主動性，讓全班學生都參與教學活動，這充分考慮了一
8、年級學生的特點：好動、喜歡小動物、對分角色朗讀表演感興趣。)7、展示表演。(五)深入感悟，深化體驗1、指讀14-16自然段；借助動畫、音效，集體誦讀，根據(jù)自己的想像自由地輔以動作。(利用多媒體動畫、音效以及學生自己做動作表演誦讀，為學生創(chuàng)設真實的情境。)山西總部地址：山西省太原市長治路226號高新區(qū)動力港二層網(wǎng)址：h
