申論背景資料信息量設(shè)置分析

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1、申論背景資料信息量設(shè)置分析　　摘要：申論背景資料是申論的核心部分，了解和掌握申論背景資料信息量的特性、規(guī)律以及解題技巧等是必要的?，F(xiàn)代學(xué)者都是從應(yīng)試的角度來研究申論的，對(duì)于申論本身材料信息量的問題卻沒有涉及。本文從申論背景資料設(shè)置及背景材料的信息量對(duì)申論寫作加以分析研究。 關(guān)鍵詞：背景資料設(shè)置；信息量；分析 申論背景資料信息量設(shè)置分析　　摘要：申論背景資料是申論的核心部分，了解和掌握申論背景資料信息量的特性、規(guī)律以及解題技巧等是必要的?，F(xiàn)代學(xué)者都是從應(yīng)試的角度來研究申論的，對(duì)于申論本身材料信息量的問題卻沒有涉及。本文從申論背景資料設(shè)置及

2、背景材料的信息量對(duì)申論寫作加以分析研究。 關(guān)鍵詞：背景資料設(shè)置；信息量；分析 　　“申論”一詞取自《論語》的“申而論之”。申，即說明、申述；論，即分析和說明事理。不難理解，申論就是一種具有申述、申辯、論證、論述內(nèi)涵的文體。申論考試，是一種具有模擬公務(wù)員職務(wù)性質(zhì)的能力考試，試卷注重對(duì)應(yīng)試者的分析、判斷、概括、提出問題和解決問題等綜合素質(zhì)及能力的測(cè)試。由于申論出現(xiàn)的時(shí)間較晚，國內(nèi)對(duì)于申論的研究尚處于起步時(shí)期，但也成果頗豐，學(xué)界對(duì)于申論已有一些基本研究，學(xué)者們從各個(gè)角度出發(fā)，對(duì)申論科目從考試的角度進(jìn)行了研究。但是一個(gè)科目的建立必須要有牢固的理

3、論基礎(chǔ)，沒有理論的指導(dǎo)，實(shí)踐是難以走向成熟的。目前對(duì)于申論的信息含量研究和建構(gòu)寥寥無幾，有也只是淺層次對(duì)于概念或定義的探討，在理論方面還缺乏深入研究。申論的背景材料是申論的主要組成部分，是達(dá)到測(cè)試目標(biāo)的必備因素，其研究價(jià)值還是相當(dāng)大的，但是對(duì)于申論背景材料信息量方面的研究還不是很多，這部分不論是對(duì)于出題專家還是考生來說，都有著直接的巨大的影響。  一、影響背景材料中信息量的因素  　　信息論的創(chuàng)始人申農(nóng)將“信息”定義為“用來消除隨機(jī)不定性的東西”,消除的量度越大，信息量也越高。①信息是用語言、文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、聲音、情景、

4、表情、狀態(tài)等方式傳遞的內(nèi)容。申論試題背景資料中的信息是考生用以完成試題答案的依據(jù)。背景材料的有效性大小,一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看其信息含量的多少。信息量的多少?zèng)Q定了材料的難易度，同時(shí)也決定了考生作答是否方便順利。消息中包含信息的多少，取決于消息的接受者在收到消息前可能存在的對(duì)消息內(nèi)容的不確定性的大小。②信息量越多就越有利于考生答題的質(zhì)量，也就是考生獲得的信息量越大，答題的準(zhǔn)確率越高，也就意味著試題的難度越小，反之則試題越難。信息量的衡量標(biāo)準(zhǔn)與公務(wù)員應(yīng)具備的各種能力是緊密相關(guān)的，申論考試最基本的測(cè)試目標(biāo)就是考查閱讀理解能力。那么這種考查所對(duì)應(yīng)

5、的信息量都是在材料中可以找到的，只要稍加整理即可。分析問題和解決問題的能力是申論考試更高一級(jí)的測(cè)試目標(biāo)，也就是在上一級(jí)已有信息量的基礎(chǔ)上，考核考生自身的知識(shí)量和解決實(shí)際問題的能力。因此這類題所占的比重較大，過多的信息反而影響考核質(zhì)量和測(cè)試目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 1、影響信息量的客觀因素 　　信息含量的高低,一個(gè)通常的標(biāo)準(zhǔn)就是看其密度的大小，即在一定的信息符號(hào)(文字、畫面、音節(jié)等)或者承載這些信息符號(hào)的時(shí)間、空間內(nèi)包含傳遞的信息量的多少。信息的另一個(gè)衡量指標(biāo),是它的清晰度。背景資料中顯性信息與隱性信息之間的比例越大，清晰度越高，反之越低。我們通常

6、講信息含量,其實(shí)并非單純的數(shù)量,而是“質(zhì)”和“量”的有機(jī)統(tǒng)一。在質(zhì)的向度上,越是接近人們生活的材料,它們的信息含量就越大。例如XX市公務(wù)員考試的內(nèi)容就是貼近市民生活，大都是熱點(diǎn)問題，考生平時(shí)就能接觸到的一些信息，XX年考的是節(jié)約辦奧運(yùn)的主題，XX年是青少年上網(wǎng)成癮的主題。從申論給定材料的性質(zhì)來看，有單一型和綜合型兩種情況。單一型材料是指給定資料的性質(zhì)比較單純．或者是發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)教訓(xùn)的，或者是突出成績總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。總結(jié)教訓(xùn)的資料反映的往往是在目前社會(huì)發(fā)展中影響人民生活比較大的需要改進(jìn)的問題。例如。2000年國家公務(wù)員錄用考試的申論試題所給材料

7、是關(guān)于噪音擾民問題。它反映的是在城市發(fā)展過程中城市規(guī)劃布局不合理給居民日常生活及身心健康造成嚴(yán)重影響的問題。綜合型材料是指給定資料既有正面資料也有反面資料。既可以總結(jié)教訓(xùn)，也可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。例如，XX年國家公務(wù)員錄用考試的申論試題所給材料是關(guān)于汽車工業(yè)的發(fā)展和城市交通堵塞問題。這組材料既有生產(chǎn)發(fā)展的正面材料，也有城市發(fā)展中交通堵塞這個(gè)影響面很大的反面材料。單一型的材料所給出的信息量比較大，而綜合型材料所給出的信息量需要考生根據(jù)自己的綜合素質(zhì)去分析概括，然后才能得出有用的信息量。另外，出題者的命題意圖也影響信息量的多少，命題意圖是作答的依據(jù)和

8、切入點(diǎn)，出題角度不同，所給出的信息量是不同的。 2、影響信息量的主觀因素 　　在申論考試中，背景材料只有被閱讀才有意義,信息只有被接受才能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。從主觀方面看，信息量的多少與應(yīng)試者的