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《14《自己去吧》片斷賞析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、★精品文檔★14《自己去吧》片斷賞析《自己去吧》是人教版新課標(biāo)教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學(xué)生進(jìn)行成長教育為專題，本課側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行獨立自主學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的教育。本課故事情節(jié)很簡單，基本上沒有學(xué)生讀不懂得詞句。因此，在學(xué)生認(rèn)識了本課生字、熟讀了課文之后，我決定，把第一個故事的閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位于“結(jié)合課文學(xué)習(xí)，了解一些關(guān)于鴨子的科普常識、通過閱讀故事，領(lǐng)悟應(yīng)該自己獨立自主學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)、通過觀察、表演、朗讀、口語交際等途徑來學(xué)習(xí)感悟語言，體會課文的意思”。教學(xué)中，重點采用了角色朗讀和角色表演游
2、戲的方式來進(jìn)行。下面，是第一個故事的教學(xué)片斷介紹和我的反思?！ ∫?、情境激趣，導(dǎo)入課文?！ 煟盒∨笥褌?，你們喜歡聽歌去嗎？我們先聽一首歌《母鴨帶小鴨》，會唱的跟著唱，拍手。（同學(xué)們邊唱邊做動作） 師：現(xiàn)在，劉老師就像一只鴨媽媽，帶著我們班56只小鴨子去玩，我們一邊玩一邊學(xué)，好嗎？ 生：好。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★ 師：把桌子上的小鴨子貼圖，像老師一樣貼在胸前，看誰貼得最快。劉老師手上有許多小魚，如果哪個小鴨子表現(xiàn)好，就獎他一條小魚?！ 。ǚ此?/p>
3、：教學(xué)開始，通過歌曲和游戲，創(chuàng)設(shè)了一個能把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習(xí)情境，利用兒童的好奇、好勝心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，老師和學(xué)生一起“玩”，教師和學(xué)生拉近了距離。） 師：（出示一只鴨子圖案）仔細(xì)觀察一下鴨子的身體，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：身體扁扁的?！ ∩壶喿拥哪_連起來的?！ 煟壶喿拥哪_連起來有什么用？ 生：幫鴨子游泳?！ ∩核镍喺瓶梢詭椭斡??！ 煟壶喺七€有什么名字？ 生：腳?！ ∩和取！ ∩乎??！ 煟罕獗獾纳眢w和蹼可以幫助我們游泳，你知道我們鴨子有什么本事了嗎？ 生：知道了
4、?！ 。ǚ此迹航虒W(xué)結(jié)束評課時，有人說這個環(huán)節(jié)沒必要，認(rèn)為我把語文課上成了“科普知識課”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★。他認(rèn)為，學(xué)生本身是知道這些的。語文課上沒必要講這些。我做過調(diào)查：一年級的小孩子。多數(shù)人不知道這些知識。如果不讓學(xué)生有所了解，那么，學(xué)生對鴨媽媽的做法就會不理解——沒人保護(hù)，萬一淹死怎么辦？孩子們已有的經(jīng)驗：初學(xué)游泳時，需要有大人或?qū)ｉT的救生員來保護(hù)的。了解一些科普知識，對學(xué)生解決自己已有經(jīng)驗與課文內(nèi)容沖突時有幫助的。再有，我認(rèn)為，語文本身是
5、個綜合學(xué)科，結(jié)合對課文內(nèi)容的理解，有針對性的引導(dǎo)學(xué)生了解一些科普知識本身，正是體現(xiàn)了新課程綜合性的特點。 不過，我現(xiàn)在也在思考：是不是一定要在語文課堂上來引導(dǎo)學(xué)生了解這些知識？我想，倘若在課上不太合適，我們可以在結(jié)合美術(shù)課，開展一次制作鴨子、小鷹頭飾的活動，并且結(jié)合利用已有的材料制作頭飾，了解鴨子、小鷹身體的個個部分與自己身體各個部分的區(qū)別。這樣，就把語文實踐活動、美術(shù)課、課普知識的了解與語文課有機(jī)地整合在一起了。） ?。ㄕn件演示：小鴨子從蛋殼里鉆出來，配著音樂和叫聲。學(xué)生一聽就樂了。） 師：鴨子睜開
6、了眼睛看見了什么？ 生：看見小朋友?！ ∩嚎匆娡瑢W(xué)們?！ ∩嚎匆娊淌依锏睦蠋?。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★ 師：（拿出風(fēng)景圖，圖上有一只鴨媽媽。）小鴨子還看見了什么風(fēng)景？ 生：看見小溪里的水?！ ∩嚎匆姾芷恋娘L(fēng)景?！ ∩嚎匆姴莸亍！ ∩嚎匆娖恋幕ā＃ㄒ蟀言捳f完整，用“這里真美啊，有————————，有————————還有————————————”說話） ?。ǚ此迹鹤プ〗虒W(xué)中的契機(jī)，有針對性地安排觀察、審美和口語交際練習(xí)，重點訓(xùn)練表達(dá)
7、。這是口語交際教學(xué)的一條有效的途徑。） 師：小鴨看見漂亮的花、清清的小河、會想到什么？ 生：想去游泳?！ ∩合肴ビ斡?，但有點害怕?！ 《⒕毩?xí)朗讀，體會情感 師：小鴨子到底想到什么？請大家打開課本，找到小鴨子說的話，用鉛筆畫出來，自己讀一讀?！ 。▽W(xué)生開始讀書。） 師：小鴨子說的是哪句話？ 生：小鴨子說：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？” 師：相同的舉手。（學(xué)生紛紛舉手。）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★ 師：小鴨子看到美麗的風(fēng)景，它的心情怎樣？你
8、們讀的時候要讀出小鴨子的心情來。大家自己來讀。（課件演示小鴨子出世，學(xué)生伴音樂自由讀。） 師：誰來讀？把小鴨子非常想游泳的心情讀出來?！ ∩簨寢?，您帶我去游泳好嗎？ 師：他讀得有點急切，你想不想讀？（師指著舉手的同學(xué)。） 生：媽媽，您帶我去游泳好嗎？ 師：唔，特別特別想去游泳。誰還來讀？ 生：媽媽，您帶我去游泳好嗎？ 師：能不能讀快一點，讓鴨媽媽聽了就帶你去游泳？大家一起讀?！ ∩海R聲）媽媽，您帶我去游泳好嗎
