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《14《自己去吧》片斷賞析》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、★精品文檔★14《自己去吧》片斷賞析《自己去吧》是人教版新課標(biāo)教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學(xué)生進(jìn)行成長教育為專題,本課側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行獨立自主學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的教育。本課故事情節(jié)很簡單,基本上沒有學(xué)生讀不懂得詞句。因此,在學(xué)生認(rèn)識了本課生字、熟讀了課文之后,我決定,把第一個故事的閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位于“結(jié)合課文學(xué)習(xí),了解一些關(guān)于鴨子的科普常識、通過閱讀故事,領(lǐng)悟應(yīng)該自己獨立自主學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)、通過觀察、表演、朗讀、口語交際等途徑來學(xué)習(xí)感悟語言,體會課文的意思”。教學(xué)中,重點采用了角色朗讀和角色表演游
2、戲的方式來進(jìn)行。下面,是第一個故事的教學(xué)片斷介紹和我的反思?! ∫?、情境激趣,導(dǎo)入課文?! 煟盒∨笥褌?,你們喜歡聽歌去嗎?我們先聽一首歌《母鴨帶小鴨》,會唱的跟著唱,拍手。(同學(xué)們邊唱邊做動作) 師:現(xiàn)在,劉老師就像一只鴨媽媽,帶著我們班56只小鴨子去玩,我們一邊玩一邊學(xué),好嗎? 生:好。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★ 師:把桌子上的小鴨子貼圖,像老師一樣貼在胸前,看誰貼得最快。劉老師手上有許多小魚,如果哪個小鴨子表現(xiàn)好,就獎他一條小魚?! 。ǚ此?/p>
3、:教學(xué)開始,通過歌曲和游戲,創(chuàng)設(shè)了一個能把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習(xí)情境,利用兒童的好奇、好勝心理,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,老師和學(xué)生一起“玩”,教師和學(xué)生拉近了距離。) 師:(出示一只鴨子圖案)仔細(xì)觀察一下鴨子的身體,你們有什么發(fā)現(xiàn)? 生:身體扁扁的?! ∩壶喿拥哪_連起來的?! 煟壶喿拥哪_連起來有什么用? 生:幫鴨子游泳?! ∩核镍喺瓶梢詭椭斡??! 煟壶喺七€有什么名字? 生:腳?! ∩和取! ∩乎??! 煟罕獗獾纳眢w和蹼可以幫助我們游泳,你知道我們鴨子有什么本事了嗎? 生:知道了
4、?! 。ǚ此迹航虒W(xué)結(jié)束評課時,有人說這個環(huán)節(jié)沒必要,認(rèn)為我把語文課上成了“科普知識課”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★。他認(rèn)為,學(xué)生本身是知道這些的。語文課上沒必要講這些。我做過調(diào)查:一年級的小孩子。多數(shù)人不知道這些知識。如果不讓學(xué)生有所了解,那么,學(xué)生對鴨媽媽的做法就會不理解——沒人保護(hù),萬一淹死怎么辦?孩子們已有的經(jīng)驗:初學(xué)游泳時,需要有大人或?qū)iT的救生員來保護(hù)的。了解一些科普知識,對學(xué)生解決自己已有經(jīng)驗與課文內(nèi)容沖突時有幫助的。再有,我認(rèn)為,語文本身是
5、個綜合學(xué)科,結(jié)合對課文內(nèi)容的理解,有針對性的引導(dǎo)學(xué)生了解一些科普知識本身,正是體現(xiàn)了新課程綜合性的特點。 不過,我現(xiàn)在也在思考:是不是一定要在語文課堂上來引導(dǎo)學(xué)生了解這些知識?我想,倘若在課上不太合適,我們可以在結(jié)合美術(shù)課,開展一次制作鴨子、小鷹頭飾的活動,并且結(jié)合利用已有的材料制作頭飾,了解鴨子、小鷹身體的個個部分與自己身體各個部分的區(qū)別。這樣,就把語文實踐活動、美術(shù)課、課普知識的了解與語文課有機(jī)地整合在一起了。) ?。ㄕn件演示:小鴨子從蛋殼里鉆出來,配著音樂和叫聲。學(xué)生一聽就樂了。) 師:鴨子睜開
6、了眼睛看見了什么? 生:看見小朋友?! ∩嚎匆娡瑢W(xué)們?! ∩嚎匆娊淌依锏睦蠋?。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★ 師:(拿出風(fēng)景圖,圖上有一只鴨媽媽。)小鴨子還看見了什么風(fēng)景? 生:看見小溪里的水?! ∩嚎匆姾芷恋娘L(fēng)景?! ∩嚎匆姴莸亍! ∩嚎匆娖恋幕ā#ㄒ蟀言捳f完整,用“這里真美啊,有————————,有————————還有————————————”說話) ?。ǚ此迹鹤プ〗虒W(xué)中的契機(jī),有針對性地安排觀察、審美和口語交際練習(xí),重點訓(xùn)練表達(dá)
7、。這是口語交際教學(xué)的一條有效的途徑。) 師:小鴨看見漂亮的花、清清的小河、會想到什么? 生:想去游泳?! ∩合肴ビ斡?,但有點害怕?! 《⒕毩?xí)朗讀,體會情感 師:小鴨子到底想到什么?請大家打開課本,找到小鴨子說的話,用鉛筆畫出來,自己讀一讀?! 。▽W(xué)生開始讀書。) 師:小鴨子說的是哪句話? 生:小鴨子說:“媽媽,您帶我去游泳好嗎?” 師:相同的舉手。(學(xué)生紛紛舉手。)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★ 師:小鴨子看到美麗的風(fēng)景,它的心情怎樣?你
8、們讀的時候要讀出小鴨子的心情來。大家自己來讀。(課件演示小鴨子出世,學(xué)生伴音樂自由讀。) 師:誰來讀?把小鴨子非常想游泳的心情讀出來?! ∩簨寢?,您帶我去游泳好嗎? 師:他讀得有點急切,你想不想讀?(師指著舉手的同學(xué)。) 生:媽媽,您帶我去游泳好嗎? 師:唔,特別特別想去游泳。誰還來讀? 生:媽媽,您帶我去游泳好嗎? 師:能不能讀快一點,讓鴨媽媽聽了就帶你去游泳?大家一起讀?! ∩海R聲)媽媽,您帶我去游泳好嗎