《與朱元思書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

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1、★精品文檔★《與朱元思書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)2　　教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本文常用的文言詞匯。2.分析、理解文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。3.品味文章描寫(xiě)山水的巧妙手法。4.朗讀背誦。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握本文常用的文言詞匯。2.分析、理解文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。3.朗讀背誦。教學(xué)難點(diǎn)：1、品味文章描寫(xiě)山水的巧妙手法。2、理解作者流露出來(lái)的思想感情。教學(xué)方法：　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的文言文知識(shí)，自主、合作、探究。　　2、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程（）：　　一、導(dǎo)入　　”天下西湖三十六，就中最好是杭州?！?016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品

2、文檔★可是，你曾否想過(guò)，只要你再向前跨出一步，你一定會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，有一條秀絕人寰的富春江，如綠色的飄帶索繞徜徉在同樣青翠的群山間，她上面綴滿(mǎn)了無(wú)數(shù)眩目的珍寶，讓人目不暇接，流連忘返。古往今來(lái)，有多少游客為這山光水色所傾倒，留下了多少詩(shī)篇，多少畫(huà)卷，多少膾炙人口的美麗傳說(shuō)……課件展示：天下佳山水，古今推富春?！　?　　　　錢(qián)塘江盡到桐廬，水碧山青畫(huà)不如。?　　三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美?！　　　∫徽矍嗌揭簧绕粒粸城逅粭l琴?！　o(wú)聲詩(shī)興有聲畫(huà)，須在桐廬江上尋。??　　再看幾幅富春江的圖片，看后用最精煉的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受。（美。）這一節(jié)課，我和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)

3、一篇描寫(xiě)富春江山光水色的短文――《與朱元思書(shū)》。二、作者作品簡(jiǎn)介課件展示：　　吳均（469-520），一作吳筠，南朝文學(xué)家，史學(xué)家，字叔庠，吳興故鄣人。他文章工于寫(xiě)景，尤以小品書(shū)札見(jiàn)稱(chēng)。文詞清拔有古氣，人稱(chēng)”吳均體”，亦能詩(shī)。?本文選自《　　》，是作者寫(xiě)給友人朱元思信中的一段話(huà)，寫(xiě)的是浙江境內(nèi)富春江的秋景。這看似隨興之所至而寫(xiě)下的一段文字，可稱(chēng)得上一篇山水小品?！　∪?、范讀課文2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★1、學(xué)生邊看大屏幕邊聽(tīng)課文范讀。有三個(gè)任務(wù)：注意字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。2、檢查學(xué)生聽(tīng)讀情況。課件展示下列詞語(yǔ)，指名學(xué)

4、生認(rèn)讀后，再齊讀一遍。韻??柯　　飄蕩?　　負(fù)勢(shì)?　　軒邈　　泠??嚶?縹碧?橫柯??窺谷　鳶?和鳴　　戾天?息心??經(jīng)綸　　四、學(xué)生自讀課文，有三個(gè)任務(wù)：1、熟讀課文，爭(zhēng)取背下來(lái)。2、對(duì)照課下注釋?zhuān)醪嚼斫庹n文。3、根據(jù)原文，用自己的話(huà)描述富春江的美景?！　∥?、檢查學(xué)生自讀情況1、課件展示：古今對(duì)照，理解課文第一段。（1）解釋紅色詞語(yǔ)：風(fēng)煙　　共色　　從流飄蕩　　許　　獨(dú)絕（2）齊讀本段后小結(jié)：這是文章的第一部分，這部分是文章的總起，概括描述了富春江從富陽(yáng)到桐廬一段的奇山異水。（3）總結(jié)本段寫(xiě)法，展示：本段有寫(xiě)景、有敘事、有抒情。請(qǐng)指出來(lái)。（4）對(duì)照板書(shū)，速背

5、本段?！　?、課件展示：古今對(duì)照，理解課文第二段。（1）解釋紅色詞語(yǔ)：縹碧　　直視無(wú)礙　　急湍　　奔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★（2）齊讀本段后小結(jié)：以上是文章的第二部分。這部分以簡(jiǎn)練傳神的筆法從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描寫(xiě)富春江的異水。水之清，水之急都突出了”異”之特點(diǎn)。展示兩幅富春江的圖片，分別讓學(xué)生用原文描述。然后比較兩句描寫(xiě)水流湍急的句子，看寫(xiě)法有什么不同。（3）齊讀并速背本段?！　?、課件展示：古今對(duì)照理解課文第三段。（1）解釋黃色詞語(yǔ)：寒樹(shù)　　負(fù)勢(shì)競(jìng)上　　軒邈　　泠泠　　相鳴　　戾天　　息心　　經(jīng)綸　　忘反　　

6、橫柯上蔽　　交映　　見(jiàn)（2）小結(jié)二、三段寫(xiě)法。學(xué)生根據(jù)板書(shū)速背本段。（3）研讀最后四句。學(xué)生發(fā)言后，教師歸納：這四句猶言明中有暗，暗中有明。這是明與暗的辯證法。生活也是如此：富貴中的人們自有他們的享受，但未必沒(méi)有煩惱；而遁跡山林的人，生活上固有種種不便，但他們的快樂(lè)確實(shí)難以比擬的。??用這種方式來(lái)結(jié)束課文，余味無(wú)窮?！　×?、欣賞圖片，鞏固課文內(nèi)容：1、從整體色彩看，最合適的原句是什么？風(fēng)煙俱凈，天山共色。2、請(qǐng)看圖片中的水，用原文中的哪幾句描述最合適？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)

7、礙。急湍甚箭，猛浪若奔?！　?、夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。4、請(qǐng)展開(kāi)想象用原文中的句子描述。5、橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。　　七、學(xué)生質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們提出疑問(wèn)。解決后，完成作業(yè)?！　“?、作業(yè)1．下列畫(huà)線(xiàn)字注音有誤的一項(xiàng)是。A.縹碧piǎo??無(wú)礙ài　　泠泠作響língB.飄蕩dàng?急湍tuān嚶嚶成韻yīngC.軒邈miǎo?經(jīng)綸lún??鳶飛戾天yuānD.橫柯kē　　窺谷kuī　　好鳥(niǎo)相鳴⒉下列畫(huà)線(xiàn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是。A．負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈B．鳶飛戾天者，望峰息心C．經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反D．爭(zhēng)高直指，千百成

8、峰⒊下列對(duì)句子翻譯有誤的