《吆喝》教學(xué)設(shè)計

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1、★精品文檔★《吆喝》教學(xué)設(shè)計18??吆喝●教學(xué)目標知識目標1.積累詞語，掌握“囿”“鈸”“招徠”“鐵鉉”“餑餑”“秫秸稈”“隨機應(yīng)變”“合轍押韻”“油嘴滑舌”等詞的讀音、詞義。2.了解作者及其對吆喝的品味分析。能力目標1.朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意，學(xué)習(xí)作者合理介紹說明紛繁復(fù)雜事物的方法。2.揣摩語言，體會吆喝聲的濃郁的地方特色和獨特的魅力，理解作者寫“吆喝”時的內(nèi)在情感。3.積極開展記錄街頭吆喝聲并整理的語文活動，為搶救文化遺產(chǎn)做貢獻。德育目標樹立文化大觀念，品味日常生活的動人底蘊，做生活的有心人?！窠虒W(xué)重點1.把握文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者剪材組材的技巧。2.品味語言

2、，理解作者的內(nèi)心感受。●教學(xué)難點2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)8/8★精品文檔★開展語文活動，切實有效地提高學(xué)生的語文能力?！窠虒W(xué)方法1.情景教學(xué)法。2.討論點撥法?！窠叹邷蕚涠嗝襟w、錄音機、示范朗讀磁帶、街頭吆喝錄音帶●課時安排1課時●教學(xué)過程（）［教學(xué)要點］朗讀課文，積累字詞，整體感知文意；把握文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情；口語訓(xùn)練，揣摩描寫吆喝的語言，體會其濃郁的地方特色；體驗與反思，記錄整理家鄉(xiāng)的吆喝聲，為拯救文化遺產(chǎn)做貢獻。［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)語設(shè)計設(shè)計同學(xué)們，一年四季，一天從早到晚，你聽到街上的吆喝聲了嗎？請大

3、家模仿一下。這是老師收集的吆喝聲，我們來聽聽，看誰學(xué)得最像，最有蘊味。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)8/8★精品文檔★今天，我們學(xué)習(xí)的就是一篇專門介紹街頭巷尾經(jīng)常回蕩著的吆喝聲的文章，它就是著名記者、作家、文學(xué)翻譯家蕭乾先生的《吆喝》。設(shè)計街上每天都有“民間藝術(shù)家”免費演出。那或悠長或短促或生動或沙啞的吆喝聲，在無心人聽來或許頓生厭煩，而在有生活情趣的人聽來，卻是優(yōu)美動人的音樂。這不，在蕭乾的筆下，街頭吆喝就有了動人的意蘊。設(shè)計吆喝聲，是“生活交響曲”，質(zhì)樸簡單但趣味良多。如果時光倒流，在舊北京城的大街小巷，人們經(jīng)?？梢月牭缴特溄匈u的各種吆喝聲。如

4、今，這些清脆悠揚的叫賣聲大多已經(jīng)淹沒在都市的喧囂聲中，但聽一聽蕭乾的《吆喝》，依舊能引發(fā)我們無盡的遐思，那往昔的生活片斷，人生的種種印象仿佛都隨著這吆喝聲而鮮活起來。二、朗讀課文，整體感知文意1.教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，初步感知文意。教師提示一些字詞的讀音：囿　　　　鈸　　?　　招徠　　?　　鐵鉉??　　餑薺　　　　秫秸稈2.學(xué)生交流初讀課文的感受。生1：古人有“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章?！蔽艺J為“世間萬物皆學(xué)問，零零總總成文章。”生活即文章，就連街頭吆喝都能寫得如此有滋有味，確實神奇！2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)8/8★精品文檔★

5、生2：我只想用一句話來概括我的閱讀感受，那就是：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。生3：如今有一種大文化觀，吆喝也是一種文化，對吆喝的品味分析就是對文化的賞析。文章以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街上動人的一景，使人仿佛置身于街市，吆喝聲不絕于耳。……教師總結(jié)：本文介紹了舊北京街大街小巷各種吆喝聲。圍繞吆喝聲，介紹了吆喝聲所代表的經(jīng)營品種、介紹了各種吆喝聲的具體內(nèi)容、表現(xiàn)方式以及音韻節(jié)奏等。三、合作探究，深入研讀，把握文章結(jié)構(gòu)，理解文意，體會作者的思想情感1.學(xué)生精讀課文，對文章進行圈點勾畫，提出疑難問題。2.就疑難問題小組成員展開討論，合作探究，共同解決。如有同學(xué)不能

6、解答的疑問，以提交紙條的形式向老師提問。3.教師總結(jié)歸納共性問題，并板示，全班共同討論解決。學(xué)生可能提出的問題有：課文的總體結(jié)構(gòu)是怎樣的？作者是如何介紹繁復(fù)多樣的吆喝聲的？為什么介紹“從早到晚，一年四季”中的吆喝時主要介紹賣什么而很少介紹怎樣“吆喝”？這會給你什么樣的啟示？為什么“我”聽到“賣蕎麥皮”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)8/8★精品文檔★的吆喝聲會嚇個馬趴？這一定是夸張嗎？全文流露了作者什么樣的思想感情？學(xué)生自由發(fā)言，教師酌情點撥。明確：理清行文思路，劃分文章結(jié)構(gòu)時，一定要注意語段之間的銜接過渡語句，它們像路標一樣，標示作者的思路。閱讀時

7、要搞清楚它們承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容。如本文銜接過渡的語句有：①“囿于語言的隔閡，洋人只能欣賞器樂。其實，更值得一提的是聲樂部分——就是北京街頭各種商販的叫賣?！边@一句很自然地將話題由北京商販運用“樂器”招徠顧客轉(zhuǎn)到口頭叫賣，扣住了文章標題“吆喝”。②“可夜晚過的，并不都是賣吃食的?！睆馁u吃食的轉(zhuǎn)而談?wù)撊N夜間吆喝：唱話匣子、算卦盲人、乞丐。③“四季叫賣的貨色自然都不同?！睆摹耙蝗铡鞭D(zhuǎn)到“一年”。④“叫賣實際上就是一種口頭廣告。”是對吆喝的一種評論、概括。對吆喝的敘述介紹自此開始轉(zhuǎn)向?qū)汉鹊脑u價品析。基于以上分析