資源描述：
《《詠鵝》教學設計_2》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、★精品文檔★《詠鵝》教學設計 《詠鵝》教學設計之二作者：浙江杭州余杭實驗小學李國芳 教學目標 1、引導體味詩的情趣，指導有感情地背誦古詩。（語感目標） 2、會認”鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波”，學會”向、白、毛”。（技能目標） 3、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。（情感目標） 教具：課件、實物投影?！ W具：寫字本、彩筆及填空圖?！ 〗虒W過程 一、古詩導入 1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥??？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩人形象） 2、介紹詩人：他是古時候的人，他生活在一千多年以
2、前的唐代，叫--？請大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字？（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)4/4★精品文檔★ 二、初讀古詩 （1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了--？（出示鵝，練習說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去）是?。∷匆娺@些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。題目就叫”詠鵝”（出示詠鵝）詠是 夸的意思，詠鵝就是-- ?。?）接下來老師學著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。（你覺得老師讀得怎么樣？） ?。?）要讀得好聽,首先要讀準詞語的音
3、。（再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音） ?。?）顯紅”綠水、紅掌”清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、”再聽老師讀，聽清這些詞念什么？自由讀--小老師教大家--師點詞生認讀?！ 。?）單獨出示詞認讀。（同桌互讀--小火車讀）（詞的意思有沒有不懂的地方？出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天） （6）記憶認詞。（老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時間，請你記這些詞，看誰記得最多？） ?。?）請同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)4/4★精品文檔★ 小朋友們讀得真準，古詩光是會讀，不
4、算稀奇，還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓?！ 槭裁殆Z、鵝、鵝要說三個？出示停頓的地方（學生試讀--指名讀--齊讀） 三、課間操（小朋友們讀得真有味道，老師帶著大家去看鵝吧?。 ∷?、理解詩意 1、小朋友學會了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。（自由背--指名背--齊背） 2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色，進行師生對話式背誦（隨機理解前兩句詩意）?！ 。?）看圖片理解”曲項”的意思。（曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。） ?。?）”向天歌”它可能會唱些什
5、么呢？ 3、孩子，你學得真不錯。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞（白毛、綠水、紅掌），這些顏色是寫什么的？我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。 ?。?）給大白鵝涂色（紅掌、白毛、綠水）。 ?。?）反饋（實物投影出示學生練習，理解后兩行詩意。） 4、小結：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。多美的畫面??！難怪駱賓王要詠鵝----------2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)4/4★精品文檔★ 五、寫字指導 這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學習。請大家拼拼音節(jié)，看看筆
6、順，想想意思。 ?。?）出示田字格中三個生字（向、白、毛）。你學會哪個字？指名拼讀音節(jié)?！ 。?）指導書寫”向、毛”。 ?。?）老師給大家三分鐘時間寫字。寫完的同學給字找個朋友。 六、課后延伸 像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家--唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。《詠鵝》教學設計2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)4/4
