《棗兒》教學(xué)設(shè)計2

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1、★精品文檔★《棗兒》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：?　　1了解掌握有關(guān)戲劇文學(xué)的知識，體會劇本通過人物動作和表情以及環(huán)境的描寫來刻畫?人物性格的手法；?　　2閱讀課文，理解“棗兒”的象征意義，討論劇本的思想內(nèi)容；?　　3培養(yǎng)閱讀欣賞戲劇的能力，嘗試課本劇的寫作。?教學(xué)過程：　　一?導(dǎo)入：　　請同學(xué)們欣賞陶紅演唱的《?；丶铱纯础?，然后說說人們?yōu)槭裁聪矚g這首歌？　　?二“每逢佳節(jié)倍思親”，《?；丶铱纯础烦隽巳藗兊男穆暎麓杭压?jié)，合家歡樂，團團?圓圓是最讓人快樂的事。可是，隨著社會的快速發(fā)展，生活的節(jié)奏加快，“回家”已成奢望。??　　三請同學(xué)分角色朗讀劇本：　　　　讀后請同學(xué)點評，探討朗讀技巧

2、。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★?　　?四細(xì)讀課文，探究下面的問題，從而把握劇情，理解課文的象征手法，以及所表達的思想感情。?1．老人有幾次回憶起兒子棗兒小時候的事？他對男孩又是什么態(tài)度？他的這些回憶和態(tài)度反映出一種什么樣的心態(tài)？?老人有三次回憶起兒子棗兒小時候的事：第一次是他向男孩提起兒子叫“棗兒”，并說出“棗兒”一名的來歷。第二次是向男孩談起兒子只顧摘棗兒，撒尿都不知道，竟尿了老人一脖子，老人不但不嫌臟，還感到全身癢絲絲、熱乎乎的。第三次是說棗兒小時候一有尿就尿到棗樹下。有一回，放學(xué)，直往樹下奔。老人以為出了啥事呢，他一到棗樹

3、底下就尿開了。撒完尿才說：“爹，我放學(xué)了?！保ㄈ绻押髢纱魏蠟橐淮?，也可以說老人有兩次回憶起兒子棗兒小時候的事。）?老人對男孩始終是十分疼愛的。劇中對老人的語言描寫和動作表情描寫都表現(xiàn)了老人對男孩的疼愛，而且隨著他與男孩交往的深入，這種疼愛的感情表現(xiàn)得越來越強烈。?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★老人的回憶，表現(xiàn)了他對兒子的想念，反映了他對兒子的至愛親情。他對男孩的態(tài)度，表現(xiàn)了一種不是祖孫而如同祖孫般的長輩對晚輩的關(guān)愛，也折射了他對兒子的親情。??2．“棗兒”在劇中起什么作用？全劇以“棗兒”為標(biāo)題，并以“棗兒”貫穿全劇，讓老人與男孩

4、圍繞“棗兒”進行對話，展開情節(jié)：事情發(fā)生在鄉(xiāng)間一棵掛滿“紅棗”的老樹下；開場的童謠表達了在“棗兒”中所融入的父母疼愛子女的親情；男孩因“撿棗”而與老人邂逅；老人請男孩吃“棗兒”；算命先生給老人的兒子起名，以及兒子小時候尿尿的事情，都離不開“棗兒”；老人給男孩講“棗樹”的來歷，以及“一顆棗兒落到鬼子的鋼盔上”、鬧災(zāi)荒時爺兒倆靠“僅剩的八十一顆棗兒”活命的故事，也都離不開“棗兒”；男孩要把“棗兒”帶回家，留給父親吃；結(jié)尾以“棗兒甜，棗兒香……”的童謠，與開場相呼應(yīng)。在劇中，老人的經(jīng)歷、情感乃至命運，都與“棗兒”有著不解之緣；男孩對父親的思念，也與“棗兒”相牽連。“棗兒”是全劇情節(jié)發(fā)展

5、的線索，是人物對白的話題，全劇的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容都與“棗兒”密切相關(guān)?3、劇中有不少富有象征意味的臺詞，可以讓學(xué)生仔細(xì)體會。例如以下臺詞中加橫線的句子都有很強的象征意味，不能只按字面理解。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★（1）老人?老子個兒大，兒子個兒能小嗎？　　　　男孩?嘻，爺爺，我說棗兒個兒大?！　±先?（自豪地）我的兒子就叫“棗兒”。（2）男孩?（接住，看棗）爺爺，這熟棗兒和你一樣?！　±先?和我一樣？　　　　男孩?和你臉一樣，皺巴巴的?！　　　±先?（捏捏男孩的臉）爺爺小時候，還不跟你一樣？臉皮兒像這青棗，嫩白光滑呢。唉!眨眼工夫

6、，六十年過去了──快吃棗兒吧。（從匾子里挑了顆熟透曬干的棗兒）你吃這顆。　　　　男孩?（拿起熟棗兒放進嘴里）還是皺巴巴的甜呢。　　　　老人?甜是甜，不中看，誰要啊。（3）男孩?棗兒叔叔啥時候回來？　　　　老人?不知道。　　　　男孩?迷路了吧？（見老人沉默，自語）不會的。這棵樹好大好大，會老遠就瞧見了，棗兒叔叔哪兒會看不見？（見老人不語）爺爺，你怎么了？　　　　（4）男孩?爹回來會帶巧克力，巧克力你吃過嗎？可好吃了!　　　　老人?（心事重重）你有了巧克力，就不會來了?！　　　∧泻?來呢，你的棗兒甜!2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★?4

7、．作者想要借棗兒表達一種什么思想感情？?．在劇中，棗兒是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，但更主要的是傳統(tǒng)生活的象征，是精神家園的象征。全劇以棗兒為象征，借棗兒來寫親情，又借親情來反映我國由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型過程中人們生存狀態(tài)的變化。作者在劇本中既表現(xiàn)了現(xiàn)代化進程中傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落，以及人們對傳統(tǒng)的固守、對精神家園的追尋，也企盼和呼喚人們認(rèn)識和適應(yīng)時代發(fā)展帶來的變化，走出家園、走出封閉、走出傳統(tǒng)，而邁進現(xiàn)代社會的新生活。?五、課文開頭和結(jié)尾都用了同一首童謠，讀一讀，想想它在