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《《棗兒》教學(xué)設(shè)計2》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、★精品文檔★《棗兒》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo):? 1了解掌握有關(guān)戲劇文學(xué)的知識,體會劇本通過人物動作和表情以及環(huán)境的描寫來刻畫?人物性格的手法;? 2閱讀課文,理解“棗兒”的象征意義,討論劇本的思想內(nèi)容;? 3培養(yǎng)閱讀欣賞戲劇的能力,嘗試課本劇的寫作。?教學(xué)過程: 一?導(dǎo)入: 請同學(xué)們欣賞陶紅演唱的《?;丶铱纯础?,然后說說人們?yōu)槭裁聪矚g這首歌? ?二“每逢佳節(jié)倍思親”,《?;丶铱纯础烦隽巳藗兊男穆暎麓杭压?jié),合家歡樂,團團?圓圓是最讓人快樂的事。可是,隨著社會的快速發(fā)展,生活的節(jié)奏加快,“回家”已成奢望。?? 三請同學(xué)分角色朗讀劇本: 讀后請同學(xué)點評,探討朗讀技巧
2、。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★? ?四細(xì)讀課文,探究下面的問題,從而把握劇情,理解課文的象征手法,以及所表達的思想感情。?1.老人有幾次回憶起兒子棗兒小時候的事?他對男孩又是什么態(tài)度?他的這些回憶和態(tài)度反映出一種什么樣的心態(tài)??老人有三次回憶起兒子棗兒小時候的事:第一次是他向男孩提起兒子叫“棗兒”,并說出“棗兒”一名的來歷。第二次是向男孩談起兒子只顧摘棗兒,撒尿都不知道,竟尿了老人一脖子,老人不但不嫌臟,還感到全身癢絲絲、熱乎乎的。第三次是說棗兒小時候一有尿就尿到棗樹下。有一回,放學(xué),直往樹下奔。老人以為出了啥事呢,他一到棗樹
3、底下就尿開了。撒完尿才說:“爹,我放學(xué)了?!保ㄈ绻押髢纱魏蠟橐淮?,也可以說老人有兩次回憶起兒子棗兒小時候的事。)?老人對男孩始終是十分疼愛的。劇中對老人的語言描寫和動作表情描寫都表現(xiàn)了老人對男孩的疼愛,而且隨著他與男孩交往的深入,這種疼愛的感情表現(xiàn)得越來越強烈。?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★老人的回憶,表現(xiàn)了他對兒子的想念,反映了他對兒子的至愛親情。他對男孩的態(tài)度,表現(xiàn)了一種不是祖孫而如同祖孫般的長輩對晚輩的關(guān)愛,也折射了他對兒子的親情。??2.“棗兒”在劇中起什么作用?全劇以“棗兒”為標(biāo)題,并以“棗兒”貫穿全劇,讓老人與男孩
4、圍繞“棗兒”進行對話,展開情節(jié):事情發(fā)生在鄉(xiāng)間一棵掛滿“紅棗”的老樹下;開場的童謠表達了在“棗兒”中所融入的父母疼愛子女的親情;男孩因“撿棗”而與老人邂逅;老人請男孩吃“棗兒”;算命先生給老人的兒子起名,以及兒子小時候尿尿的事情,都離不開“棗兒”;老人給男孩講“棗樹”的來歷,以及“一顆棗兒落到鬼子的鋼盔上”、鬧災(zāi)荒時爺兒倆靠“僅剩的八十一顆棗兒”活命的故事,也都離不開“棗兒”;男孩要把“棗兒”帶回家,留給父親吃;結(jié)尾以“棗兒甜,棗兒香……”的童謠,與開場相呼應(yīng)。在劇中,老人的經(jīng)歷、情感乃至命運,都與“棗兒”有著不解之緣;男孩對父親的思念,也與“棗兒”相牽連。“棗兒”是全劇情節(jié)發(fā)展
5、的線索,是人物對白的話題,全劇的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容都與“棗兒”密切相關(guān)?3、劇中有不少富有象征意味的臺詞,可以讓學(xué)生仔細(xì)體會。例如以下臺詞中加橫線的句子都有很強的象征意味,不能只按字面理解。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★(1)老人?老子個兒大,兒子個兒能小嗎? 男孩?嘻,爺爺,我說棗兒個兒大?! ±先?(自豪地)我的兒子就叫“棗兒”。(2)男孩?(接住,看棗)爺爺,這熟棗兒和你一樣?! ±先?和我一樣? 男孩?和你臉一樣,皺巴巴的?! ±先?(捏捏男孩的臉)爺爺小時候,還不跟你一樣?臉皮兒像這青棗,嫩白光滑呢。唉!眨眼工夫
6、,六十年過去了──快吃棗兒吧。(從匾子里挑了顆熟透曬干的棗兒)你吃這顆。 男孩?(拿起熟棗兒放進嘴里)還是皺巴巴的甜呢。 老人?甜是甜,不中看,誰要啊。(3)男孩?棗兒叔叔啥時候回來? 老人?不知道。 男孩?迷路了吧?(見老人沉默,自語)不會的。這棵樹好大好大,會老遠就瞧見了,棗兒叔叔哪兒會看不見?(見老人不語)爺爺,你怎么了? (4)男孩?爹回來會帶巧克力,巧克力你吃過嗎?可好吃了! 老人?(心事重重)你有了巧克力,就不會來了?! ∧泻?來呢,你的棗兒甜!2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★?4
7、.作者想要借棗兒表達一種什么思想感情??.在劇中,棗兒是親情的象征,是故鄉(xiāng)的象征,但更主要的是傳統(tǒng)生活的象征,是精神家園的象征。全劇以棗兒為象征,借棗兒來寫親情,又借親情來反映我國由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型過程中人們生存狀態(tài)的變化。作者在劇本中既表現(xiàn)了現(xiàn)代化進程中傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落,以及人們對傳統(tǒng)的固守、對精神家園的追尋,也企盼和呼喚人們認(rèn)識和適應(yīng)時代發(fā)展帶來的變化,走出家園、走出封閉、走出傳統(tǒng),而邁進現(xiàn)代社會的新生活。?五、課文開頭和結(jié)尾都用了同一首童謠,讀一讀,想想它在