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《《橋之美》教學(xué)設(shè)計3》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、★精品文檔★《橋之美》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標流利、有感情的朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。學(xué)習(xí)從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。教學(xué)重難點品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。課時安排一課時教學(xué)設(shè)計一、新課導(dǎo)入播放《江雪》的FLASH，請同學(xué)們欣賞，簡介《江雪》的有關(guān)知識。同學(xué)們，你們覺得這樣的意境美不美？（美）它美在哪里呢？對了，在一片白茫茫的雪地里，什么都沒有。（千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅）這樣的畫面肯定是單調(diào)的，沒有生機的。在這樣一片白的背景上，出現(xiàn)了一個戴著斗笠、披著蓑衣的老翁在
2、那兒釣魚，整個畫面都因為他而生機盎然了。這樣絕美的意境造就了這首千古名句。今天，我們將以這種美學(xué)的眼光來審視橋，看看我們生活中無處不在的橋美在哪里。二、整體感知1、速讀課文，思考：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)4/4★精品文檔★“我之愛橋，并非著重于將橋作為大件的工藝品來欣賞”，作者欣賞的到底是什么？提示：從作者的身份來看。作者簡介，出示幾幅作者的美術(shù)作品，請同學(xué)欣賞。明確：作者欣賞的是一種形式作用，是從作為一個畫家的獨特的審美角度、從構(gòu)圖的角度來發(fā)掘橋在不同環(huán)境中的美學(xué)效
3、果。2、齊讀第二段，體會其中的美學(xué)原理。3、由以上的美學(xué)原理欣賞下面兩幅畫。（課件）“大漠孤煙直，長河落日圓”塊、線、面——大氣沉穩(wěn)下降、上升——動靜交錯、和諧三、語段研讀課文為了說明橋之美，作者舉了哪些例子來表現(xiàn)？石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受?！鏁呈瘶蚺c細柳合作創(chuàng)造的動人景致——銷魂四段（課件）長橋給人帶來的富有生命力的美感——滿足風(fēng)雨橋給人帶來安閑、自在的感覺——欣賞《清明上河圖》中的虹橋莊稼地里的小橋——柳暗花明五段（課件）高山峽谷中的索橋——無限風(fēng)光在險峰2016全新精品資料-
4、全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)4/4★精品文檔★小結(jié)：這些橋之所以能給人以美感，是因為它們能與周圍的環(huán)境和諧統(tǒng)一，充分發(fā)揮橋的那種聯(lián)系形象的重疊與交錯的作用。我們再來看以下兩座橋（出示南京長江大橋和錢塘江大橋的圖片）作者對這兩座橋的態(tài)度如何？為什么？南京長江大橋錢塘江大橋六段明確：從審美的角度來看，作者對這兩座橋是不欣賞的。他認為這兩座橋與周圍景物配合得不和諧，所以產(chǎn)生不了美感?！懊琅c險不是一回事”。這九幅畫里你最喜歡哪一幅？為什么？試從美學(xué)的角度分析。四、比較閱讀與《中國石拱橋》、《蘇州園林》
5、比較，直觀的看，你覺得最大的不同在哪里？明確：語言——文藝性強。復(fù)習(xí)說明文的分類。事物性說明文按寫作對象分分類事理性說明文2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)4/4★精品文檔★一般性說明文（如《中國石拱橋》、《蘇州園林》）按寫法分文藝性說明文，又稱科學(xué)小品文（如《橋之美》）五、體會文中的美句（讀一讀，議一議，說一說）六、總結(jié)課文橋之美，概括的說是橋在不同的環(huán)境中，起著各不相同的形式作用，即具有不同的美學(xué)效果。橋只有與周圍景致成為和諧的整體，才能共同構(gòu)成美麗的畫面，起到聯(lián)系形象的重
6、疊與交錯的美學(xué)作用。七、拓展延伸（略）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)4/4
