什么是教學(xué)設(shè)計(jì)-什么是教學(xué)課件-

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1、★精品文檔★什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?什么是教學(xué)課件?《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)之二作者：梁思琴漢陽(yáng)區(qū)建橋小學(xué)設(shè)計(jì)理念：本課設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生興趣的理念，以學(xué)生為主體，讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)讓學(xué)生在開(kāi)放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地學(xué)”教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字2.能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)會(huì)用“溫和”說(shuō)句子3.知道水在一定條件

2、下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害教育學(xué)生愛(ài)護(hù)水資源，保護(hù)水資源4.正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)：了解水的三態(tài)變化教具準(zhǔn)備：cai課件，生字詞卡片教學(xué)過(guò)程：一、懸念激趣，導(dǎo)入新課1.大家知道我是誰(shuí)嗎？請(qǐng)你介紹一下你是誰(shuí)有一位小朋友不知道自己是誰(shuí)你們能幫忙猜一猜嗎？2.教師配樂(lè)范讀課文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊猜“我”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?什么是教學(xué)課件?《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)之二作者：梁思琴漢陽(yáng)區(qū)建橋小學(xué)設(shè)計(jì)

3、理念：本課設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生興趣的理念，以學(xué)生為主體，讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)讓學(xué)生在開(kāi)放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地學(xué)”教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字2.能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)會(huì)用“溫和”說(shuō)句子3.知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害教育學(xué)生愛(ài)護(hù)水資源，保護(hù)

4、水資源4.正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)：了解水的三態(tài)變化教具準(zhǔn)備：cai課件，生字詞卡片教學(xué)過(guò)程：一、懸念激趣，導(dǎo)入新課1.大家知道我是誰(shuí)嗎？請(qǐng)你介紹一下你是誰(shuí)有一位小朋友不知道自己是誰(shuí)你們能幫忙猜一猜嗎？2.教師配樂(lè)范讀課文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊猜“我”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★是誰(shuí)二、通讀全文，整體感知1.自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的2.將你最感興趣的自然段多讀幾遍3.全班交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字、新詞三、學(xué)習(xí)全文1.請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容向別組同學(xué)提問(wèn)但是

5、，你必須知道這個(gè)問(wèn)題的答案，而且，這個(gè)問(wèn)題的答案必須在書(shū)上2.學(xué)生自由讀課文，準(zhǔn)備問(wèn)題3.小組交流問(wèn)題4.學(xué)生一問(wèn)一答，教師根據(jù)學(xué)生問(wèn)題隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)5.梳理全文，完善板書(shū)6.學(xué)到這里，你還想了解哪些課文里沒(méi)有的有關(guān)水的知識(shí)呢？學(xué)生自由提問(wèn)四、擴(kuò)展練習(xí)課件出示三項(xiàng)作業(yè)，你想做哪一個(gè)就做哪一個(gè)1.你在生活中看到過(guò)水在變嗎？舉例子說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)2.收集有關(guān)水對(duì)人類(lèi)所做的貢獻(xiàn)和帶來(lái)災(zāi)害的資料3.說(shuō)說(shuō)人類(lèi)想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事什么是教案？教案具體怎么寫(xiě)？教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧

6、、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)我認(rèn)為教師在寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫(xiě)教案的做法是絕對(duì)不允許的一個(gè)好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性２、創(chuàng)新性教材是死的，不能隨意更改但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干．盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽(tīng)取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定

7、了教案要自己來(lái)寫(xiě)教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)相似的過(guò)程從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書(shū)面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能＂學(xué)百家，樹(shù)一宗＂在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有由于每位教師的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，特長(zhǎng)，個(gè)性是千差萬(wàn)別的而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作因此寫(xiě)教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)教案要成為一篇獨(dú)具特色＂課堂教學(xué)散

8、文＂或者是課本劇所以，開(kāi)頭，經(jīng)過(guò)，結(jié)尾，要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果教師的說(shuō)，談，問(wèn)，講等課堂語(yǔ)言要字斟句酌，該說(shuō)的一個(gè)字不少說(shuō)，不該說(shuō)的一個(gè)字也不能說(shuō)，要做到恰當(dāng)?shù)陌才沤處熢趯?xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性．該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)由于我們教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個(gè)人的思維能力不