一師一優(yōu)課心得體會

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1、一師一優(yōu)課心得體會　　優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標。近日我校為全校教師開展了“一師一優(yōu)課，一課一名師”專題講座，使我對教學(xué)有了更加深刻的理解。下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考! 　　篇一優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標。近日我校為全校教師開展了“一師一優(yōu)課，一課一名師”專題講座，使我對教學(xué)有了更加深刻的理解。 　　開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂

2、上，我們在選用各種教學(xué)媒體時，應(yīng)遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。 　　在開展課堂教學(xué)時，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動一下。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。 　　活動形式不

3、能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐課堂教學(xué)中，教師要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學(xué)目標服務(wù)，這樣才能有

4、助于知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動實現(xiàn)有機結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成。 　　總而言之，“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O(shè)計教學(xué)活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。 　　篇二為加快推動優(yōu)質(zhì)資源班班通，實施專遞課堂，名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂，是為了建立“一校帶多點，一校帶多?！蹦Ｊ健＝逃拷逃畔⒒七M辦公室主任、教育部教育管理信息中心主任展?jié)跁献隽撕喴墓ぷ鲄R報，

5、就全國教育管理信息化工作做了總體介紹，教育部科技司司長、教育信息化推進辦公室主任王延覺圍繞落實杜部長的講話精神，切實落實好2017年教育信息化工作要點，在交流中重點強調(diào)了今年資源建設(shè)要實現(xiàn)兩個突破：第一，推廣“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動;第二，成體系地開發(fā)基礎(chǔ)性教育資源，重點建設(shè)基本的備課平臺，落實資源上的“兩庫一平臺”，即資源庫、課件庫和備課平臺。通過對于這個信息的了解學(xué)習(xí)，特別是對于推廣“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，我覺得有以下四個方面的心得體會。 　　一、“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速推進教育的信息化發(fā)展培訓(xùn)班上，教育

6、部副部長杜占元做了題為“深入貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，推進教育信息化工作大見成效”的報告，圍繞深入學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會精神，推進教育信息化工作的系統(tǒng)認識，對近兩年來全國教育信息化工作進展做了全面回顧，重點分析如何構(gòu)建推進教育信息化工作的有效機制，提出了“一個核心理念，兩個方針的基本思路、三個層次的戰(zhàn)略部署”的具有中國特色的教育信息化發(fā)展路子。一個核心理念即“堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念”，兩個基本思路即“堅持應(yīng)用驅(qū)動、機制創(chuàng)新兩個方針的基本思路”，三個部署即“落實中長期、中期、近期三個層次的戰(zhàn)略部署”。 　　我認為

7、，當前教育信息化處于教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的歷史地位，肩負著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的使命，之所以在國家發(fā)展和教育綜合改革全局中確立了教育信息化的戰(zhàn)略地位，就在于這是一個教育發(fā)展多元化需求的時代，也是促進教育公平公正，特別是一些邊遠落后地區(qū)，享受優(yōu)質(zhì)教育的需要，是促進教育內(nèi)涵、全面推進、整體提升、特色發(fā)展的需要，是促進社會民主和諧的需要，更是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進人的全面發(fā)展、個性化發(fā)展、提高綜合國力、增強文化軟實力積淀的需要，這就需要我們要進一步加深理解教育信息化的重要性和緊迫性。近年來，國家有關(guān)部委對教育信息化工作給予了大力支持，發(fā)改委將優(yōu)質(zhì)教育信息惠

8、民列為6個重點支持項目之一;財政部實施了“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目等;工信部明確要求在“村村通”建設(shè)中優(yōu)先接入學(xué)校;科技部對“教育云規(guī)?；瘧?yīng)用示范”給予了專門支持。在這樣的形勢下，應(yīng)大力推進教育信息化的核心理念、基