初中物理摩擦力的教學(xué)設(shè)計

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1、★精品文檔★初中物理摩擦力的教學(xué)設(shè)計初中物理《摩擦力》教案設(shè)計當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時教案2345廣州市第十中學(xué)物理科唐秀娟1．具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索日常生活中的物理現(xiàn)象和規(guī)律；2．經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征,有初步的觀察能力；能在觀察物理現(xiàn)象的過程中發(fā)現(xiàn)一些問題,有初步提出問題的能力以新課標(biāo)要求為理念，教學(xué)過程以學(xué)生為主體，主要通過問題引導(dǎo)和實(shí)驗探究指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識靜摩擦力和滑動摩擦力的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗探究能力和物理思維方式1．知識技能3．情感態(tài)度與價值觀在理解摩擦力的利與弊過程中，領(lǐng)略自然界的和諧和奇妙，使學(xué)生的價值觀得

2、到提升1．引入分組討論：生活中關(guān)于靜摩擦力和滑動摩擦力的例子有哪些？2．新課靜摩擦力思考與提問：你對靜摩擦力的認(rèn)識有多少？你所知道的靜摩擦力的規(guī)律有哪些？以下根據(jù)學(xué)生道出的關(guān)于靜摩擦力的規(guī)律進(jìn)行有目的的引導(dǎo)和對錯誤觀念進(jìn)行糾正，重點(diǎn)放在靜摩擦力產(chǎn)生的條件和大小變化的規(guī)律，并引入最大靜摩擦力引導(dǎo)學(xué)生利用初中二力平衡的相關(guān)知識分析靜摩擦力的大小，結(jié)合圖討論木塊所受靜摩擦力的作用點(diǎn)和方向，歸納出靜摩擦力與接觸面相切①用彈簧秤水平拉木塊，逐漸增大拉力，靜摩擦力有何變化？與彈簧秤拉力讀數(shù)有何關(guān)系？依據(jù)是？②觀察彈簧秤拉力增大到什么程度木塊剛被拉動？③2016全新精品資

3、料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)3/3★精品文檔★木塊被拉動后勻速運(yùn)動，根據(jù)初中學(xué)過的知識，這時受到的摩擦力叫滑動摩擦力，如何讀出滑動摩擦力的大?。竣軐Ρ茸畲箪o摩擦力與滑動摩擦力的大小有何關(guān)系？⑤在木塊上增加砝碼，對最大靜摩擦力有沒有影響？a.互相接觸且擠壓b.接觸面粗糙且雙方有相對運(yùn)動以及靜摩擦力大小和最大靜摩擦力大小的規(guī)律滑動摩擦力引入：a.剛才的實(shí)驗可觀察到滑動摩擦力是一個怎樣的力？b.剛才的實(shí)驗給我們暗示了一個測量滑動摩擦力大小的方法，是什么？實(shí)驗與探究二：探究影響滑動摩擦力大小的因素數(shù)據(jù)處理：分析與結(jié)論：從實(shí)驗得知，滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)

4、？有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生歸納：滑動摩擦力f的大小跟正壓力N成正比：f=μN(yùn)，其中μ是比例常數(shù)，稱為動摩擦因數(shù)，它與相互接觸的物體材料和接觸面的粗糙程度有關(guān)堂上練習(xí)：①P40例題②用一水平外力F將質(zhì)量為m的物體壓在豎直墻壁上，由于物體和墻之間有靜摩擦力，此時物體保持靜止，靜摩擦力為f如果外力大小增至2F，此時靜摩擦力多大？若物體沿豎直墻壁自由下落，物體與墻壁間的摩擦力情況如何？拓展與探究開展《摩擦力的再認(rèn)識》系列探究性活動，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行拋題參考課題：①研究鞋底花紋的防滑性能②研究摩擦力的利與弊③自行車中的摩擦力④防抱死剎車裝置—ABS的初探⑤探究增

5、大和減小摩擦的有效方法⑥研究幾種材料的動摩擦因數(shù)⑦摩擦現(xiàn)象本質(zhì)的初探⑧2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)3/3★精品文檔★各種摩擦力方向的演示本系列探究性活動按小組為單位進(jìn)行，每班分為8個小組，研究不同的課題，要求兩周內(nèi)完成，成果可以論文形式或課題報告形式展示，并要求制作成ppt文件進(jìn)行演示，安排兩個課時，進(jìn)行交流答辯，互相學(xué)習(xí)教材從生活中的實(shí)例引入，摩擦力的實(shí)例在生活中比比皆是，但不必拘泥于教材，以學(xué)生生活的實(shí)例取代教材中的例子，目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時，要區(qū)別于初中的教學(xué)，讓學(xué)生上升一個層次，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的例子歸納出

6、物理規(guī)律在初中，學(xué)生已接觸過有關(guān)摩擦力的物理知識，因此在教學(xué)過程中應(yīng)在尊重學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)前提下對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，增強(qiáng)學(xué)生的信心通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，對科學(xué)探究學(xué)習(xí)模式的全面開展，目前仍存在一定難度本屆高一學(xué)生除少部分是來自東山區(qū)外，大部分的學(xué)生初中階段物理的學(xué)(來自:海達(dá)范文網(wǎng):初中物理摩擦力的教學(xué)設(shè)計)習(xí)仍是采用就教材，因此過往傳統(tǒng)教學(xué)的模式對他們影響很大，要他們完全轉(zhuǎn)變這種學(xué)習(xí)模式，需要的是時間，教師新模式的教學(xué)思想和循序漸進(jìn)的引導(dǎo)從本節(jié)影響滑動摩擦力因素的實(shí)驗探究，不難看到，學(xué)生人數(shù)過多，從課堂管理的角度看，標(biāo)簽：初中物理公式大全20

7、16全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)3/3