1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思

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1、《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思清油河希望小學(xué)張媛媛“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，對數(shù)的認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，也是學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延伸和擴(kuò)展。同時(shí)，它又有著一個(gè)非常重要的地位，就是要為學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)做好鋪墊，因?yàn)?000或10000都是比較大的數(shù)，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)還很有限的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生能盡快地建立起大數(shù)的概念和意識(shí)，在這里顯得格外重要；而怎樣把學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)規(guī)律與“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念結(jié)合起來又是本次教學(xué)的關(guān)鍵。我在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，力求體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，讓

2、學(xué)生能認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，建立計(jì)數(shù)單位“千”的概念，認(rèn)識(shí)各數(shù)位上數(shù)字的意義，同時(shí)，注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，讓學(xué)生通過游戲、猜想、探索、討論，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課外或生活經(jīng)驗(yàn)中，已經(jīng)認(rèn)識(shí)接觸到1000以內(nèi)的數(shù)，形成了個(gè)人認(rèn)知范疇，學(xué)生已經(jīng)有自己的表達(dá)方式，利用學(xué)生這點(diǎn)認(rèn)知規(guī)律，從數(shù)數(shù)開始激發(fā)學(xué)生的求知熱情，逐漸過渡到讀數(shù)、寫數(shù)、到生活中去用數(shù)，發(fā)展學(xué)生數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。因此，這節(jié)課上，我把重點(diǎn)放在讓學(xué)生建立1000的數(shù)感上，知道數(shù)，想說數(shù)，學(xué)寫

3、數(shù)，懂意義，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，整個(gè)過程是：估數(shù)——數(shù)數(shù)——交流——驗(yàn)證，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我力求突出以下幾點(diǎn)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感知更大數(shù)的組成。2、由大膽猜測奧運(yùn)會(huì)鳥巢能坐多少人開始，引發(fā)大數(shù)概念，在比100多很多的認(rèn)知上，鼓勵(lì)學(xué)生從1000以內(nèi)的數(shù)開始學(xué)習(xí)，數(shù)數(shù)游戲設(shè)計(jì)，為自己發(fā)現(xiàn)數(shù)，學(xué)習(xí)數(shù)的構(gòu)成，讀數(shù)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生把新知識(shí)納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而發(fā)現(xiàn)讀數(shù)寫數(shù)的規(guī)律，都從高位起，每兩個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)制的關(guān)系。各個(gè)數(shù)位上是幾就讀(寫)幾百幾十幾。3、數(shù)的構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單

4、位和各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義，加深了學(xué)生對1000以內(nèi)數(shù)的意義的認(rèn)識(shí)4、設(shè)計(jì)的訓(xùn)練題，主要從貼近生活，學(xué)生喜歡的花、木、動(dòng)物的數(shù)量來反映各種不同的數(shù)，來檢測學(xué)生對本節(jié)課數(shù)學(xué)目標(biāo)的掌握情況，同時(shí)將德育貫穿始終，突破教學(xué)的難點(diǎn)，并深化了教學(xué)?；谝陨系脑瓌t，我設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié)：1、奧運(yùn)會(huì)鳥巢引入。此環(huán)節(jié)由學(xué)生熟悉的鳥巢引入，大膽猜測，設(shè)下懸念，導(dǎo)課中處處流露數(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生估算體育館的人數(shù)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作了鋪墊，同時(shí)從民族自豪感上，激勵(lì)學(xué)生，滲透德育。2、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)的基本方法。此環(huán)節(jié)通過數(shù)數(shù)，課件展示，充分讓學(xué)生體

5、驗(yàn)“10個(gè)一是10，10個(gè)十是100，10個(gè)百是一千”，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千的過程。3、游戲增添樂趣，激發(fā)求知欲。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)，一百一百的數(shù)，來自行挖掘數(shù)，尋找數(shù)，體驗(yàn)數(shù)的規(guī)律，這樣的設(shè)計(jì)，比老師直觀的教授，學(xué)生要樂于接受的多。同時(shí)為數(shù)的讀寫做了鋪墊。4、數(shù)的讀寫。有了認(rèn)識(shí)數(shù)，尋找數(shù)，數(shù)數(shù)的體驗(yàn)以后，讀數(shù)寫數(shù)就水到渠成，此環(huán)節(jié)教師通過數(shù)的構(gòu)成，組成一個(gè)新數(shù)為例，板書，做好示范，通過學(xué)生上臺(tái)板演加深印象，課件對比發(fā)現(xiàn)數(shù)的不同，并采取正確的方法讀寫，歸納、總結(jié)，讀數(shù)寫數(shù)的規(guī)律，進(jìn)一步的鞏固了本課新知，突出了重難

6、點(diǎn)。5、走進(jìn)生活中的數(shù)。這一部分的設(shè)計(jì)彌補(bǔ)了學(xué)生的課外知識(shí)的短缺，通過形象的畫面，表現(xiàn)生活中的衣服，手機(jī)，洋娃娃三個(gè)物件，從自由猜價(jià)格到按規(guī)定猜價(jià)格，步步滲透，增加難度，既培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度，又再次體現(xiàn)生活中到處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生觀察探索數(shù)學(xué)的欲望，同時(shí)體現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。6、欣賞。這一部分的設(shè)計(jì)是為了感知更大的數(shù)，為學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)做好鋪墊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生迫切學(xué)習(xí)大數(shù)的欲望，通過欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，滲透理想教育。一節(jié)課下來，雖然還算順利，學(xué)生表現(xiàn)也不錯(cuò)，但還是存在許多不足之處：1、數(shù)數(shù)驗(yàn)證的活動(dòng)設(shè)計(jì)的不夠科學(xué)，個(gè)別學(xué)生的數(shù)數(shù)能力有

7、限，此過程比較費(fèi)時(shí)。2、課堂語言不夠精練。3、對學(xué)生不夠放手，怕學(xué)生理解不了，老師講得多，學(xué)生也說得多，但在動(dòng)手這一方面，學(xué)生做得少。4、讀數(shù)寫數(shù)教授沒能在計(jì)數(shù)器上予以練習(xí)。5、針對課堂上突發(fā)事件處理不夠得當(dāng)。6、駕馭課堂的能力有待加強(qiáng)。