《海底世界》教案

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1、蘇教版語文三年級下冊22.海底世界特殊教育學(xué)校2013.11．1022.海底世界一、教材分析：《海底世界》是蘇教版國標(biāo)本三年級下冊一篇淺顯的（但是對于聾生來說也是很難的，因?yàn)槊@生沒有語言基礎(chǔ)，里面所有的內(nèi)容都是新的）知識性課文。作者通過生動(dòng)形象的語言，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然語言為基調(diào)，沒有華麗的詞藻，但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對整個(gè)自然、對生命的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)：1、?憑借生動(dòng)形象的語言文字，感知海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2、有感情地朗讀課文，

2、體會(huì)作者對海底世界的喜愛之情。3、我們要熱愛大自然、努力學(xué)習(xí)文化知識探索大自然的奧秘。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過對文本的品讀感悟海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。四、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的想象，從具體語言文字中感悟海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、導(dǎo)語：同學(xué)們，上節(jié)課你們在海底第一站的旅行愉快嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨作者去參觀奇妙的海底世界吧！2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）、聞聲探索、品讀課文過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)知道海底動(dòng)物發(fā)出的聲音非常奇妙，它們的活

3、動(dòng)是怎樣的的呢？這節(jié)課讓我們一起來欣賞吧。第三自然段讀課文第3自然段，想一想：1、這一自然段寫了幾種海底動(dòng)物?2、它們各有怎樣的活動(dòng)特點(diǎn)?師：請同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第三自然段，看看你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的動(dòng)物?？炜?，這些動(dòng)物你們認(rèn)識嗎？（點(diǎn)擊多媒體，顯示動(dòng)物圖片）師：海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且都有各自的活動(dòng)特點(diǎn)。(1)：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。A、海參是怎么前進(jìn)的？你見過什么動(dòng)物也是這樣前進(jìn)的？B、海參活動(dòng)有什么特點(diǎn)呢？你從哪里看出來的啊？我們走4米只需幾秒鐘，它卻要花整整一個(gè)小時(shí)，可真夠慢的。C、我們一起來讀一下。（

4、2）：梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。A、能用一個(gè)字來概括梭子魚活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？（快）從哪里看出來的呢？（每小時(shí)幾千米）還有嗎？（比普通的火車還要快）火車的前進(jìn)速度怎么樣？梭子魚的速度——（比火車還要快）B、這是一種新的寫作方法，叫作比較。C、我們也來比較一下吧！一小時(shí)的時(shí)間，梭子魚能游幾十千米，而海參只能游四米，這梭子魚的速度可是海參的幾萬倍?。窟@么一比較，我們知道了海參的速度真慢，梭子魚的速度真快?。。?）：烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。A、烏賊和章魚是怎么活動(dòng)的呢？（出示

5、烏賊和章魚）B、請你辨一辨，誰是烏賊，誰是章魚。（出示圖片）C、烏賊和章魚多可愛呀，你能讀好這個(gè)句子嗎？（4）：有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。A、“巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行”是什么意思呢？你能換個(gè)詞以便理解嗎？看看圖片，動(dòng)動(dòng)小腦筋。（貼）B、這些貝類可真聰明啊，自己不動(dòng)，輪船行到哪兒，它們就旅行到哪兒。我們一起來讀一下。（5）還有些深水魚,它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來像閃爍的星星。A、在漆黑的深海里，有一些星星一樣的亮光一閃一閃的，那就是——深水魚。B、在一片漆黑中，即使點(diǎn)點(diǎn)星光也十分美麗,讓我們一起來

6、讀一下吧。3、小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識了5種海底動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。這一段話先概括寫了海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，再從海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類以及深水魚具體展開寫。有總有分，條理很清楚。這就是我們以前學(xué)過的一種構(gòu)段方式——先概括后具體（先總后分）。4、讓我們朗讀第三自然段。第四自然段過渡：在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動(dòng)物之外，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物。（四）、植物色彩，形態(tài)多樣請學(xué)生自由讀第四自然段，想想海底植物的樣子如何。1、我們一起來看看海底的植物吧，出示課件，師引讀：它們的色彩多種多樣，有

7、——有——還有——海底的色彩就這幾種嗎？你從哪里看出來的呢？（省略號）還可能有哪些顏色呢？（……）是呀，這么多的顏色，真是——（五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、絢麗多彩……）過渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多種。海底動(dòng)物多不多？海底的礦產(chǎn)呢？（也多）第五自然段（五）閱讀感悟，物產(chǎn)豐富：1.你從哪兒看出海底的礦產(chǎn)多呢？（富含）2.你能從礦產(chǎn)的種類看出它的多嗎？（煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬……）3、小朋友們，海底不僅有豐富的礦產(chǎn)資源，它的地形也是很復(fù)雜的，有…，有…，真是有趣極了！也許還有什么地形呢？（森林、草原…

8、…）（六）關(guān)注感情，總結(jié)提升：今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，植物色彩形態(tài)也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)——（齊讀最后一自然段