《抽象之美》教案

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1、抽象之美——自然、生活與藝術(shù)中的抽象課時：1課時課型：美術(shù)欣賞課教學(xué)目的：通過自然中抽象因素的分析、認(rèn)識，使學(xué)生對藝術(shù)作品中的抽象形式有所了解，從而提高學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)中的抽象形式教學(xué)難點(diǎn)：如何理解、評價抽象藝術(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、自然中的抽象：圖片：《雪山與湖泊》、《山與云》、《河流》、《雪松》、《樹》、《倒影》、《沙漠》、《農(nóng)田》、《水面》、《水珠》、《云》、《晚霞》、《野花》、《草》、《貝殼》、《樹葉》、《咖啡豆》、《玉米》、《干裂的土地》、《大理石》、《木材》、《火》、《閃

2、電》、2、生活中的抽象：圖片：《建筑》、《禮花》、《鐵軌》、《光纖》、《齒輪》、《電路板》、《鋼筋》、《釘》、《碎紙》、《紙》、《玻璃》、《彩帶》、《布》3、藝術(shù)中的抽象：圖片：（1）波洛克的抽象表現(xiàn)主義繪畫：波洛克（1912—1956年），美國畫家，行為繪畫（又名抽象表現(xiàn)主義）的主要代表人物。他最初對雕塑感興趣，后跟本頓等學(xué)畫，1945年，開始了他的行動繪畫的創(chuàng)作。波洛克的作品反映了美國民族不墨守成規(guī)、勇于進(jìn)取、不斷發(fā)掘宏觀世界和內(nèi)在意識深處的精神，也表現(xiàn)了他們在高度工業(yè)化社會中的憂慮、焦灼和不安。（2）德庫寧的抽象表現(xiàn)主義繪畫：德庫寧（1904—1997年），荷

3、蘭畫家，是與波洛克齊名的抽象表現(xiàn)主義代表人物，與波洛克相比，兩人的藝術(shù)存在著很大的差異。波洛克注重創(chuàng)作過程的精神體驗(yàn)，輕視創(chuàng)作活動的物化結(jié)果；而德庫寧不僅注重行為，更不放棄結(jié)果，他追求人類表達(dá)方式的最大容量，即“行動”與“繪畫”的雙重效果。（3）康定斯基的熱抽象藝術(shù)：康定斯基（1866—1944年），俄國抽象主義畫家，“抽象藝術(shù)之父”，其藝術(shù)被稱為“熱抽象藝術(shù)”、或“抒情抽象”?？刀ㄋ够瞄L油畫、水彩畫和版畫。早期作品采取印象主義技法，1910年開始采用音樂名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來，如《即興曲》等。以后則是純抽象的繪畫，后又轉(zhuǎn)向幾何的抽象，其畫

4、風(fēng)充滿著幻想、幽默的趣味。（4）蒙德里安的冷抽象藝術(shù)：蒙德里安（1872—1944），荷蘭抽象主義畫家，其藝術(shù)被稱為“冷抽象藝術(shù)”、或“幾何抽象”。1913年后的繪畫以幾何性符號式的繪畫為主，他在平面上把橫線與豎線相結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色及灰色。這些新造型主義的抽象藝術(shù)及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫和雕塑，還對現(xiàn)代廣告、家具、服裝設(shè)計(jì)、印刷和建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（5）米羅的抽象超現(xiàn)實(shí)主義繪畫：米羅（1918—1922年），西班牙超現(xiàn)實(shí)主義畫家。其盛期的作品畫人、動物、象征性的物體，都采用了單純的線，色彩干凈、明亮，他似乎用沒有受到任

5、何生活塵埃污染過的、天真無邪的眼睛看世界，但不時對這混亂的世界發(fā)出嘲諷的笑，他作畫隨意、自由，充滿著裝飾的趣味。（6）克利的抽象藝術(shù)：克利（1879—1940年），瑞士畫家。他認(rèn)為：繪畫或創(chuàng)作活動看作是不可思議的體驗(yàn)，在這種體驗(yàn)過程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時刻，把內(nèi)心的幻想和對外部世界的體驗(yàn)結(jié)合起來，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實(shí)。（7）夏加爾的抽象藝術(shù)：夏加爾（1887—1984年），猶太人，俄裔法國畫家。從小受到俄國和猶太人民間、民俗藝術(shù)的熏陶，后又受到立體主義的影響。他善于把立體構(gòu)成的因素，自由地融化在富于幽默感和抒情味的表現(xiàn)語言中。（8）亨利-摩爾的超現(xiàn)實(shí)主義雕塑：亨利-摩

6、爾（1898—1986年），英國現(xiàn)代雕塑家。在他的創(chuàng)作中，既沒有實(shí)際目標(biāo)，也不具備具體內(nèi)容的形象。亨利-摩爾的作品為時代創(chuàng)造了一種新的雕塑語言，這是一種與環(huán)境對話的語言，一種充滿人性的現(xiàn)代語言。（9）馬蒂斯的藝術(shù)：馬蒂斯（1969—1954年），法國野獸派畫家。他善于以強(qiáng)烈的原色對比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對客觀事物的感受。透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍是有秩序的生活境界。同時他吸收了非洲藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，對于東方藝術(shù)如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。（10）達(dá)利的超現(xiàn)實(shí)主義繪畫：達(dá)利（1904—1989年），西班牙超現(xiàn)實(shí)主義畫家。他聲稱藝術(shù)的源泉是幻覺

7、，將自己內(nèi)心世界的荒誕、怪異加入和替代外在的客觀世界，創(chuàng)作時陷入瘋狂的狀態(tài)。他在繪畫中用分解、綜合、重疊、交錯的方式，來反映潛意識的過程。4、藝術(shù)中的具象形式與抽象形式：具象形式抽象形式內(nèi)容具體內(nèi)容不具體再現(xiàn)客觀形象表現(xiàn)主觀情感刻劃真實(shí)美反映形式美（線條、形體、色彩）?三、課堂小結(jié)：自然、生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點(diǎn)、線、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時為我們創(chuàng)造了一個思考的空間。