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《森林狂想曲教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林狂想曲》教材分析：《森林狂想曲》是五年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一首欣賞曲,這是一首非常有名的臺(tái)灣樂(lè)曲,表現(xiàn)了在臺(tái)灣的熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)豐富、奇異而和諧的鳴叫聲奏出的一首優(yōu)美的森林狂想曲,同時(shí)也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂(lè)融融的情景。其中既有小提琴,又有陶笛演奏,更有在森林中各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)的鳴叫聲的錄音和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音,使人聽(tīng)起來(lái)猶如身臨其境。樂(lè)曲由A、B、C三個(gè)樂(lè)段輪番演奏，首尾和中間穿插實(shí)地錄音的“音效”。三個(gè)樂(lè)段均為五聲性羽調(diào)式，RC段是A段的變奏。學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生從身心兩個(gè)方面都在快速的成長(zhǎng)，對(duì)于知識(shí)的追求也與日俱增。語(yǔ)言的
2、發(fā)展也是如此。他們對(duì)各種知識(shí)和新鮮事物都很感興趣，同時(shí)對(duì)這個(gè)世界有了自己的一些看法。學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲情緒，能用輕快活潑的聲音哼唱主題旋律。能用不同的形式表演樂(lè)曲。2、感受大森林的無(wú)盡魅力與神奇，深刻體會(huì)保護(hù)森林的重要性。、3教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)樂(lè)曲活潑愉快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的記憶力和想象力教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨三個(gè)樂(lè)段主題旋律，用打擊樂(lè)器為其伴奏教具準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴，打擊樂(lè)器若干教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們好，輕松愉快的音樂(lè)之旅又開(kāi)始了，今天老師帶領(lǐng)大家去一個(gè)神秘又美麗的地方，大家看看我們?nèi)チ四?/p>
3、里？（播放課件《森林戰(zhàn)士》視頻片段）師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們看的都很認(rèn)真，那么誰(shuí)能告訴老師，這是什么地方？學(xué)生回答。師：對(duì)，這是美麗的森林里，各種小動(dòng)物小精靈在玩耍嬉戲。那么今天我們學(xué)習(xí)的樂(lè)曲就是關(guān)于這美麗神奇的大森林的，它曾被譽(yù)為“全世界最好聽(tīng)的大自然的音樂(lè)”，他就是選自“全世界第一張臺(tái)灣大自然音樂(lè)專(zhuān)輯”中的《森林狂想曲》。【設(shè)計(jì)意圖】以卡通電影的形式，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，集中他們的注意力，提高課題教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、欣賞聽(tīng)賞全曲師：現(xiàn)在讓我們靜心聆聽(tīng)樂(lè)曲，在音樂(lè)中，你都聽(tīng)到了什么聲音？這首樂(lè)曲能讓你想到什么？（完整播放樂(lè)曲）生回答（動(dòng)物的叫聲，輕快的節(jié)奏，優(yōu)美
4、的旋律）師：誰(shuí)能來(lái)模仿一下這些動(dòng)物的叫聲？學(xué)生模仿師：這些聲音都是動(dòng)物真實(shí)的叫聲重現(xiàn)，這短短的五分鐘，卻是臺(tái)灣作曲家吳金黛歷時(shí)五年的時(shí)間去熱帶雨林里采集到的。在音樂(lè)中這些聲音被稱(chēng)之為“音效”。音效的作用就是給人一種真實(shí)感，讓人有身臨其境的感覺(jué)。好像我們真的去到了大森林里?！驹O(shè)計(jì)意圖】聆聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想像；保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下，這首樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？（播放課件?？梢赃吢?tīng)邊介紹樂(lè)器）生回答（小提琴，笛子）師總結(jié)：這兩種樂(lè)器，一中一西的結(jié)合并不矛盾，反而很和
5、諧，給人一種清新明快之感?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)了解音樂(lè)基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成和發(fā)展。．聽(tīng)辨主題師：同學(xué)們的耳朵真靈敏，回想一下在這首樂(lè)曲中給你印象最深的重復(fù)最多的是哪一段旋律？能不能小聲哼一下？學(xué)生回答（如回答不出，師可提示）師：同學(xué)們聽(tīng)得非常準(zhǔn)確，樂(lè)感也非常好。剛才這個(gè)就是我們的第一主題A。（板書(shū)）旋律非常輕快活潑。我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，還有幾個(gè)和第一主題不同的旋律？（播放課件樂(lè)曲節(jié)選）學(xué)生回答（還有兩個(gè)）師：大家聽(tīng)得非常仔細(xì)，全曲一共有三個(gè)主題交替構(gòu)成，A主題輕快跳躍B主題優(yōu)美清新，C主題熱烈歡騰仿佛把樂(lè)曲推向了高潮。（板書(shū)學(xué)生隨老師哼唱畫(huà)出旋律線
6、）老師剛才請(qǐng)來(lái)了三位朋友（教師做手影展示）。這三位分別代表了三段主題。（學(xué)生分成三組做手影模仿動(dòng)物，三組同學(xué)表現(xiàn)不同的三個(gè)主題。）現(xiàn)在我們隨著琴一起來(lái)哼唱一下這三段主題。（教師可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲調(diào)哼唱）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生唱出旋律，直接增進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和感受。手影模仿動(dòng)物，大大提高了學(xué)生的興趣，使其主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。一、創(chuàng)編活動(dòng)師：雖然我們現(xiàn)在還不能用樂(lè)器演奏這首樂(lè)曲，但是我們能用自己的方式來(lái)演奏。比方說(shuō)模仿動(dòng)物的叫聲，用打擊樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏。（教師可以先教學(xué)生打節(jié)奏型）現(xiàn)在我們大家先試一下，出現(xiàn)哪個(gè)主題，代表那個(gè)主題的一組同學(xué)就開(kāi)始演繹。
7、看哪一組反應(yīng)比較靈敏，聽(tīng)的比較準(zhǔn)確。（播放完整樂(lè)曲）（分組發(fā)下打擊樂(lè)器，沒(méi)有的同學(xué)可做手影也可以拍腿打節(jié)奏。教師可指揮學(xué)生打節(jié)奏型也可課件展示）【設(shè)計(jì)意圖】表現(xiàn)美是審美過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。變被動(dòng)為主動(dòng)，變旁觀為參與，是這一過(guò)程的主要特征。通過(guò)表現(xiàn)美可以強(qiáng)化對(duì)美的感受。在這一環(huán)節(jié)中表演的活動(dòng)形式，能有效地刺激學(xué)生的動(dòng)覺(jué)感受。同時(shí)，學(xué)生的節(jié)奏、情緒、情感體驗(yàn)、音樂(lè)協(xié)調(diào)性也由此得到強(qiáng)化。師：同學(xué)們的樂(lè)感非常不錯(cuò)哦，離美麗的森林又近了一步。還有最后一關(guān)，我們必．須要把這些空缺之處填補(bǔ)完整才能進(jìn)入到美麗的大森林里，有沒(méi)有信心闖
