體育計劃總結(jié)“持輕物投遠(yuǎn)”課后反思

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1、體育計劃總結(jié)—“持輕物投遠(yuǎn)”課后反思“持輕物投遠(yuǎn)”是三年級投擲工程中的一種，它主要鍛煉學(xué)生的上肢力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的工程。我將游戲與體育教材有機(jī)整合，起到了激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟迪智慧的火花，爽朗思維、訓(xùn)練技能的作用。下面，我結(jié)合“持輕物投遠(yuǎn)”一課的教學(xué)實踐，談?wù)劚救说狞c滴感想。一、生活情境，置身愉悅環(huán)境。創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中?！俺州p物投遠(yuǎn)”一課在小孩們歡樂地游戲中拉開了序幕。我先讓學(xué)生本人動手制造一只紙飛機(jī)，讓學(xué)生本人當(dāng)個航空員要讓飛機(jī)平安降落在機(jī)場上。如今課堂一下就變得情趣萬千，充滿勃勃活力。二、親身體驗，游戲貫穿不斷。注重體育實

2、踐，讓游戲伴隨著小孩們學(xué)習(xí)與活動是新課標(biāo)的根本理念。體育課的教學(xué)過程是學(xué)生實踐、游戲的過程。在飛機(jī)平安降落后我們進(jìn)入主題“持輕物投遠(yuǎn)”把紙飛機(jī)變成一個紙球?？纯凑l的球拋的高，誰又能接住它。他們在玩中學(xué)、玩中練、玩中體驗著體育課的童趣、情趣、野趣之所在。三、主動參與學(xué)習(xí)，互動其樂融融。這個年齡的學(xué)生都喜愛跑動，針對這一特點，在教學(xué)實踐中我嘗試著把學(xué)生往常已根本掌握的投擲教材“地滾小皮球”與跑的教材進(jìn)展整合。引出課的主題投遠(yuǎn)。為了讓學(xué)生能更主動、更積極地參與到活動中來，我請學(xué)生當(dāng)起“小裁判”，如在小組合作、集體合作玩“持輕物投遠(yuǎn)”游戲時，我和學(xué)生一起投紙球球，讓“小裁判”做

3、出公正判決。學(xué)生們爭著和我競賽，他們已完全把我當(dāng)成了“玩伴”，我也從小孩們的笑臉上感遭到了師生間的那份真情。這時操場上學(xué)生、老師的肢體在運動；學(xué)生、老師的情感在升華，起到了“師生互動、共同參與”的效果，充分表達(dá)“現(xiàn)代課堂上讓學(xué)生成為主體”的精神。四、價有機(jī)浸透，三星爭相輝映。課堂教學(xué)評價，是鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方法之一。在課中我設(shè)立“三星獎”（航天星、歡樂星、學(xué)習(xí)星）的評比活動。如：在學(xué)習(xí)“持輕物擲遠(yuǎn)”的過程中，我與學(xué)生共同活動，隨機(jī)觀察，從開場的飛機(jī)平安降落評出“航天星”從看誰投的高時評出“歡樂星”從“持輕物投遠(yuǎn)”中評出本節(jié)課進(jìn)步最快學(xué)習(xí)才能最強(qiáng)的為“學(xué)習(xí)星”總之，評價

4、是一門藝術(shù)，它能催人發(fā)奮向上，積極進(jìn)取，學(xué)生能在真誠的評價中求得進(jìn)步，促進(jìn)開展。