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1、虞大明《景陽岡》虞大明《景陽岡》課堂實(shí)錄課刖父流:大明老師好!一、課題入課生讀課題《景陽岡》師:景陽岡是一座大山,在江西。我看了你們的預(yù)習(xí)單,很不錯師:《景陽岡》是一個古白話文小說,很多意思和我們現(xiàn)在不一樣,你們都做的很好看ppt慢慢篩了一碗酒篩就是倒的意思14這酒真有力氣你如何不肯賣酒給我吃?師:第二題,用創(chuàng)意梳理主要內(nèi)容,欣賞,牛,這么長的文章就被弄成了八個字,小標(biāo)題喝酒上岡打虎下岡師:再念課題,不要念錯師:還有同學(xué)用的是六要素法讀師:還有的采用的是圖文并茂式,我想認(rèn)識汪儀的作品出示了汪儀的圖文并茂的總結(jié)方法,五幅圖,連環(huán)畫師:除了這幾種方法外,還可以用別的方法,我上次
2、上課的時候,有孩子用了章回的方式來歸納看ppt師:章回式特別適用于概括主要內(nèi)容,還有的同學(xué)采用了快板書的方式看ppt師:我們讀一篇文章首先要了解一篇文章的主要內(nèi)容,這個任務(wù)你們已經(jīng)圓滿的完成了,恭喜大14家,今天這節(jié)課我們完成兩個人物聊聊武松二表現(xiàn)武松第一個任務(wù)聊聊武松你們都已經(jīng)了解課文了嗎?如果用一個詞來形容武松你會用倔強(qiáng)勇猛無畏不懼危險師:除了勇敢,他還有智慧,我們可以用一個詞生:有勇有謀生:智勇雙全師:整篇課文那個地方最能體現(xiàn)他的智勇雙全?生:打虎14師:哪些自然段生:9-12師:這節(jié)課我們就來聊聊武松,鎖定這些自然段Ppt施耐庵哪些描寫體現(xiàn)了武松的智勇雙全?(1)劃
3、一劃重點(diǎn)句(2)圈一圈關(guān)鍵詞師:我們先看9自然段,很多孩子圈出了關(guān)鍵詞,哪個字?生:閃師:你為什么圈出這個字?生:因?yàn)闀险f,老虎背后看人很難,能看出武松聰明生:反應(yīng)快生:他很敏捷、機(jī)智師:請問,這個閃字,能不能換成躲字?生:不能14師:你還能從閃字從體現(xiàn)出什么?生:從閃中能看出反應(yīng)很快,知道大蟲會過來。師:一個閃字能看出武松的聰明,那你能不能讀出武松的英明?生:能師:你們抓閃字,很能抓住武松的聰明。第10自然段后面的自然段掄起,揪住師:仍然是抓住了武松的動作,武松用了哪些動作?生:揪、按、踢、打、師板書后面還有按、還有揪對不對?這也是施耐庵的高明之處啊,他用了很多動作,但
4、是只用了一個打字。這個動作也是可以體現(xiàn)武松的機(jī)智的,知道這是為什么嗎?14你看他揪揪的是什么?生:頂花皮師:為什么這是機(jī)智?生:這樣老虎就咬不到他了師:你看他踢和打的地方是哪里?生:眼睛、鼻子,生:七竅師:能踢他的屁股嗎?生:不能師:你看這些詞都能體現(xiàn)她的機(jī)智、為我們呈現(xiàn)了智勇雙全的武松。還有嗎?生沉默師:孩子們我們這樣研究問題可不行,施耐庵是怎么體現(xiàn)武松的智勇雙全的?剛才我們只是研究了9、10自然段的內(nèi)容,要是我說大明老師也打過老虎,你們信嗎?我不騙人。有圖有真相,想看嗎?生:想師:出示PPT大明打虎(四個字)14師:真的,有圖有真相出示紙老虎側(cè)面烘托師:我們要關(guān)注老虎。
5、越是把老虎刻畫得越兇猛,越是能凸顯武松的智勇雙全。這叫側(cè)面烘托。趕快找,全班分享。生:老虎往上一撲,一下子從上面竄下來。說明老虎很厲害師:你如果關(guān)注了課文的話,你一定能發(fā)現(xiàn)老虎的三個絕招生:撲、掀、剪、師:可以看出老虎特別兇猛生:我看見那個老虎吼得山崗都動了,可以看出老虎很兇師:如果是你,你會生:我都被嚇暈了生:3、20條大漢的性命都被老虎傷了師:由此可以看出老虎非常厲害14生:力氣大、爪子非常鋒利生:那只大蟲被武松按在地上還能讓武松沒有力氣師:這句好像說老虎沒用,還有更好的生:突然一陣狂風(fēng),它跳出來,說明他速度非??鞄煟哼@句非常厲害,它出來的時候有風(fēng),風(fēng)聲從虎,有風(fēng)出來有
6、虎,可見老虎很厲害。這是高明的施耐庵,越是把老虎刻畫得兇猛,越是能刻畫武松的智勇雙全。還有嗎?不研究老虎了,還有別的方面也能體現(xiàn)老虎的智勇雙全嗎?生:拿起哨棒一劈,沒打傷老虎,卻把哨棒打折了。師:這個你有重大發(fā)現(xiàn)嗎?生:師:很多時候,他打虎都是生:赤手空拳師:你們研究的時候一定不能丟掉這幾個字。那就是赤手空拳。在《水滸傳》中,打虎的不只武松一人,李逵。他與武松打虎有什么區(qū)別?14生:他有武器。有斧頭。武松只有拳頭。斧頭很鋒利。師:李逵打虎有斧。而武松先在打虎的時候折了棒。赤手空拳的打虎更能體現(xiàn)武松的智勇雙全。施耐庵厲害嗎?生:厲害師:聊到這兒差不多了,誰能總結(jié)一下,施耐庵是
7、怎么體現(xiàn)武松的智勇雙全的?生:從武松自己的動作體現(xiàn)他的英勇,師板書動作。然后從老虎的兇猛來寫,這叫,側(cè)面襯托,師板書(側(cè)面烘托)。師:還有折棒呢?生:也是側(cè)面烘托二表現(xiàn)武松師:我們能不能把武松的智勇雙全表現(xiàn)出來?生:演一演師:還有最簡單的方法一一讀。出示ppt。自由14的練一練,把最大的聲音放出來。我也想讀,我和你們合作著讀一讀。你們先挑生:老虎師讀老虎,生讀武松。師:用朗讀是不是個好方法?生:是師:還有別的方面嗎?生:說相聲師:那你還要把它改變成相聲生:可以變成快板師:我這兒還帶來一個道具生:扇子?評書?。繋煟阂?/p>