虞大明《景陽岡》

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1、虞大明《景陽岡》虞大明《景陽岡》課堂實(shí)錄課刖父流：大明老師好！一、課題入課生讀課題《景陽岡》師：景陽岡是一座大山，在江西。我看了你們的預(yù)習(xí)單，很不錯師：《景陽岡》是一個古白話文小說，很多意思和我們現(xiàn)在不一樣，你們都做的很好看ppt慢慢篩了一碗酒篩就是倒的意思14這酒真有力氣你如何不肯賣酒給我吃？師：第二題，用創(chuàng)意梳理主要內(nèi)容，欣賞，牛，這么長的文章就被弄成了八個字，小標(biāo)題喝酒上岡打虎下岡師：再念課題，不要念錯師：還有同學(xué)用的是六要素法讀師：還有的采用的是圖文并茂式，我想認(rèn)識汪儀的作品出示了汪儀的圖文并茂的總結(jié)方法，五幅圖，連環(huán)畫師：除了這幾種方法外，還可以用別的方法，我上次

2、上課的時候，有孩子用了章回的方式來歸納看ppt師：章回式特別適用于概括主要內(nèi)容，還有的同學(xué)采用了快板書的方式看ppt師：我們讀一篇文章首先要了解一篇文章的主要內(nèi)容，這個任務(wù)你們已經(jīng)圓滿的完成了，恭喜大14家，今天這節(jié)課我們完成兩個人物聊聊武松二表現(xiàn)武松第一個任務(wù)聊聊武松你們都已經(jīng)了解課文了嗎？如果用一個詞來形容武松你會用倔強(qiáng)勇猛無畏不懼危險師：除了勇敢，他還有智慧，我們可以用一個詞生：有勇有謀生：智勇雙全師：整篇課文那個地方最能體現(xiàn)他的智勇雙全？生：打虎14師：哪些自然段生：9-12師：這節(jié)課我們就來聊聊武松，鎖定這些自然段Ppt施耐庵哪些描寫體現(xiàn)了武松的智勇雙全?(1)劃

3、一劃重點(diǎn)句(2)圈一圈關(guān)鍵詞師：我們先看9自然段，很多孩子圈出了關(guān)鍵詞,哪個字？生：閃師：你為什么圈出這個字？生：因?yàn)闀险f，老虎背后看人很難，能看出武松聰明生：反應(yīng)快生：他很敏捷、機(jī)智師：請問，這個閃字，能不能換成躲字？生：不能14師：你還能從閃字從體現(xiàn)出什么？生：從閃中能看出反應(yīng)很快，知道大蟲會過來。師：一個閃字能看出武松的聰明，那你能不能讀出武松的英明？生：能師：你們抓閃字，很能抓住武松的聰明。第10自然段后面的自然段掄起，揪住師：仍然是抓住了武松的動作，武松用了哪些動作？生：揪、按、踢、打、師板書后面還有按、還有揪對不對？這也是施耐庵的高明之處啊，他用了很多動作，但

4、是只用了一個打字。這個動作也是可以體現(xiàn)武松的機(jī)智的，知道這是為什么嗎？14你看他揪揪的是什么？生：頂花皮師：為什么這是機(jī)智?生：這樣老虎就咬不到他了師：你看他踢和打的地方是哪里？生：眼睛、鼻子，生：七竅師：能踢他的屁股嗎？生：不能師：你看這些詞都能體現(xiàn)她的機(jī)智、為我們呈現(xiàn)了智勇雙全的武松。還有嗎？生沉默師：孩子們我們這樣研究問題可不行，施耐庵是怎么體現(xiàn)武松的智勇雙全的？剛才我們只是研究了9、10自然段的內(nèi)容，要是我說大明老師也打過老虎，你們信嗎？我不騙人。有圖有真相，想看嗎？生：想師：出示PPT大明打虎（四個字）14師：真的，有圖有真相出示紙老虎側(cè)面烘托師：我們要關(guān)注老虎。

5、越是把老虎刻畫得越兇猛，越是能凸顯武松的智勇雙全。這叫側(cè)面烘托。趕快找，全班分享。生：老虎往上一撲，一下子從上面竄下來。說明老虎很厲害師：你如果關(guān)注了課文的話，你一定能發(fā)現(xiàn)老虎的三個絕招生：撲、掀、剪、師：可以看出老虎特別兇猛生：我看見那個老虎吼得山崗都動了，可以看出老虎很兇師：如果是你，你會生：我都被嚇暈了生：3、20條大漢的性命都被老虎傷了師：由此可以看出老虎非常厲害14生：力氣大、爪子非常鋒利生：那只大蟲被武松按在地上還能讓武松沒有力氣師：這句好像說老虎沒用，還有更好的生：突然一陣狂風(fēng)，它跳出來，說明他速度非?？鞄煟哼@句非常厲害，它出來的時候有風(fēng)，風(fēng)聲從虎，有風(fēng)出來有

6、虎，可見老虎很厲害。這是高明的施耐庵，越是把老虎刻畫得兇猛，越是能刻畫武松的智勇雙全。還有嗎？不研究老虎了，還有別的方面也能體現(xiàn)老虎的智勇雙全嗎？生：拿起哨棒一劈，沒打傷老虎，卻把哨棒打折了。師：這個你有重大發(fā)現(xiàn)嗎?生：師：很多時候，他打虎都是生：赤手空拳師：你們研究的時候一定不能丟掉這幾個字。那就是赤手空拳。在《水滸傳》中，打虎的不只武松一人，李逵。他與武松打虎有什么區(qū)別？14生：他有武器。有斧頭。武松只有拳頭。斧頭很鋒利。師：李逵打虎有斧。而武松先在打虎的時候折了棒。赤手空拳的打虎更能體現(xiàn)武松的智勇雙全。施耐庵厲害嗎？生：厲害師：聊到這兒差不多了，誰能總結(jié)一下，施耐庵是

7、怎么體現(xiàn)武松的智勇雙全的？生：從武松自己的動作體現(xiàn)他的英勇，師板書動作。然后從老虎的兇猛來寫，這叫，側(cè)面襯托，師板書（側(cè)面烘托）。師：還有折棒呢？生：也是側(cè)面烘托二表現(xiàn)武松師：我們能不能把武松的智勇雙全表現(xiàn)出來？生：演一演師：還有最簡單的方法一一讀。出示ppt。自由14的練一練，把最大的聲音放出來。我也想讀，我和你們合作著讀一讀。你們先挑生：老虎師讀老虎，生讀武松。師：用朗讀是不是個好方法？生：是師：還有別的方面嗎？生：說相聲師：那你還要把它改變成相聲生：可以變成快板師：我這兒還帶來一個道具生：扇子？評書?。繋煟阂?/p>