小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)雁工程培訓(xùn)體會(huì)

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)雁工程培訓(xùn)體會(huì)第2頁(yè)破繭成蝶正逢時(shí)作為一名普通的農(nóng)村一線(xiàn)教師，我有幸參加了海鹽縣小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)雁工程培訓(xùn)。在近兩個(gè)月的時(shí)間里，習(xí)慣了在教師進(jìn)修學(xué)校和基地學(xué)校間的來(lái)回奔波，每天的感覺(jué)是那么的幸福而又充實(shí)?；厥着嘤?xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多先進(jìn)的教育教學(xué)觀念。尤其是通過(guò)和特級(jí)教師、名師的零距離地接觸，與培訓(xùn)班的老師們一起體驗(yàn)了如何從紙上談兵到精兵共陣，對(duì)我們的農(nóng)村教育有了新的理解和感悟，完成了一次愉快的培訓(xùn)之旅。每一次聆聽(tīng)指導(dǎo)教師、同伴老師的教學(xué)，都是一次次回憶反思自己教學(xué)行為的佳機(jī);每一次直面專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)時(shí)，都能給我以深刻的啟迪和專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng);每一次小組內(nèi)的深

2、入探討，都閃現(xiàn)著思維碰撞后激起的智慧火花當(dāng)我們?cè)诨厥渍麄€(gè)培訓(xùn)過(guò)程，剎那頓悟：培訓(xùn)是一個(gè)教師化蛹成蝶的過(guò)程，它是痛苦的，但痛苦的歷程促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和生涯的提升，在集思廣益、思維碰撞中，每一天的培訓(xùn)都成了一種享受!在培訓(xùn)班班主任邱月亮老師和實(shí)踐導(dǎo)師宋建琴老師的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面有了全新的認(rèn)識(shí)，感觸頗深!特別是在基地學(xué)校的實(shí)踐過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中一切都從學(xué)生出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，注重過(guò)程，放眼未來(lái)。使學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下自覺(jué)的去思維、去探索，從而使不同層次學(xué)生的能力都能得到提高。古人曾講，聚沙成塔，集腋成

3、裘，萬(wàn)丈高樓，平地起。在工作中要不斷的總結(jié)與積累，才能逐步的提升自己。培訓(xùn)中，通過(guò)聆聽(tīng)名師們的講座和教學(xué)，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每一天我都深深感受到思想火花的沖擊。那些鮮活的案例例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述每時(shí)每刻都在打動(dòng)我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。無(wú)疑，通過(guò)這次的培訓(xùn)，我的教育觀念、理論知識(shí)水平、教學(xué)方法與技巧等方面都得到了極大地提高，在某些方面還有了質(zhì)的進(jìn)步。為期兩個(gè)月的培訓(xùn)眨眼順逝，然而它帶給我們的思考卻是剛剛開(kāi)始，正如春天帶給大地的是無(wú)限生機(jī)，陽(yáng)光帶給大地的是茁壯成長(zhǎng)。我們所拾起的貝殼只是滄海一粟，愿求知的沙灘常

4、留我們尋找的足跡。我深知自己在將來(lái)的教學(xué)過(guò)程中還會(huì)碰到許多的問(wèn)題與挫折，但是通過(guò)這樣的一次洗禮，我已經(jīng)有了足夠的勇氣去輕松地面對(duì)這些困難。所謂破繭成蝶正逢時(shí)，上級(jí)教育部門(mén)為我們提供了一個(gè)這么好的教師成長(zhǎng)平臺(tái)，我相信我們的教學(xué)之路會(huì)走得更遠(yuǎn)更平坦。董沈平第2頁(yè)