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《魯科版選修3-5物理全冊教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第一章動量守恒研究新課標要求（1）探究物體彈性碰撞的一些特點，知道彈性碰撞和非彈性碰撞；（2）通過實驗，理解動量和動量守恒定律，能用動量守恒定律定量分析一維碰撞問題，知道動量守恒定律的普遍意義；例1：火箭的發(fā)射利用了反沖現(xiàn)象。例2：收集資料，了解中子是怎樣發(fā)現(xiàn)的。討論動量守恒定律在其中的作用。（3）通過物理學中的守恒定律，體會自然界的和諧與統(tǒng)一。第一節(jié)動量定理三維教學目標1、知識與技能：知道動量定理的適用條件和適用范圍；2、過程與方法：在理解動量定理的確切含義的基礎上正確區(qū)分動量改變量與沖量；3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)邏輯思維能力，會應用動量定理分
2、析計算有關問題。教學重點：動量、沖量的概念和動量定理。教學難點：動量的變化。教學方法：教師啟發(fā)、引導，學生討論、交流。教學用具：投影片，多媒體輔助教學設備。1、動量及其變化（1）動量的定義：物體的質(zhì)量與速度的乘積，稱為(物體的)動量。記為p=mv單位：kg·m/s讀作“千克米每秒”。理解要點：①狀態(tài)量：動量包含了“參與運動的物質(zhì)”與“運動速度”兩方面的信息，反映了由這兩方面共同決定的物體的運動狀態(tài)，具有瞬時性。大家知道，速度也是個狀態(tài)量，但它是個運動學概念，只反映運動的快慢和方向，而運動，歸根結(jié)底是物質(zhì)的運動，沒有了物質(zhì)便沒有運動.顯然地，動量包含了
3、“參與運動的物質(zhì)”和“運動速度”兩方面的信息，更能從本質(zhì)上揭示物體的運動狀態(tài)，是一個動力學概念。②矢量性：動量的方向與速度方向一致。綜上所述：我們用動量來描述運動物體所能產(chǎn)生的機械效果強弱以及這個效果發(fā)生的方向，動量的大小等于質(zhì)量和速度的乘積，動量的方向與速度方向一致。（2）動量的變化量：1、定義：若運動物體在某一過程的始、末動量分別為p和p′，則稱：△p=p′－p為物體在該過程中的動量變化。2、指出：動量變化△p是矢量。方向與速度變化量△v相同。一維情況下：Δp=mΔυ=mυ2-mΔυ1矢量差例1：一個質(zhì)量是0.1kg的鋼球，以6m/s的速度水平向
4、右運動，碰到一個堅硬的障礙物后被彈回，沿著同一直線以6m/s的速度水平向左運動，碰撞前后鋼球的動量有沒有變化？變化了多少？2、動量定理（1）內(nèi)容：物體所受合外力的沖量等于物體的動量變化（2）公式：Ft＝mv'－mv＝p'－p讓學生來分析此公式中各量的意義：其中F是物體所受合外力，mv是初動量，mv'是末動量，t是物體從初動量變化到末動量所需時間，也是合外力F作用的時間。-1（3）單位：F的單位是N，t的單位是s，p和p'的單位是kg·m/s（kg·ms）。（4）動量定理不僅適用恒力作用，也適用變力作用的情況（此時的力應為平均作用力）（5）動量定理不僅
5、適用于宏觀低速物體，對微觀現(xiàn)象和高速運動仍然適用．前面我們通過理論推導得到了動量定理的數(shù)學表達式，下面對動量定理作進一步的理解。（6）動量定理中的方向性例2：質(zhì)量為m的小球在光滑水平面上以速度大小v向右運動與墻壁發(fā)生碰撞后以大小v/2反向彈回，與墻壁相互作用時間為t，求小球?qū)Ρ诘钠骄饔昧?。小結(jié)：公式Ft＝mv'－mv是矢量式，計算時應先確定正方向。合外力的沖量的方向與物體動量變化的方向相同。合外力沖量的方向可以跟初動量方向相同，也可以相反。例3：質(zhì)量為0.40kg的小球從高3.20m處自由下落，碰到地面后豎直向上彈起到1.80m高處，碰撞時間為0
6、.040s，g取10m/s2,求碰撞過程中地面對球的平均沖力。小結(jié)：式中的F必須是合外力，因此解題時一定要對研究對象進行受力分析，避免少力的情況。同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成分析多過程物理問題的一般方法，分階段法。學生練習：有一個物體質(zhì)量為1kg，以10m/s的初速度水平拋出，問經(jīng)過2S時物體的動量的變化量為多大？此時物體還沒落地。小結(jié)：利用動量定理不僅可以解決勻變速直線運動的問題，還可以解決曲線運動中的有關問題，將較難計算的問題轉(zhuǎn)化為較易計算的問題，總結(jié)：1、應用動量定理解題的基本步驟2、應用動量定理解答時要注意幾個問題，一是矢量性，二是F表示合外力。同時動量
7、定理既適用恒力，也適用于變力；既適用直線運動，也適用于曲線運動，3、動量定理的應用演示實驗：雞蛋落地【演示】先讓一個雞蛋從一米多高的地方下落到細沙堆中，讓學生推測一下雞蛋的“命運”，然后做這個實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并沒有象學生想象的那樣嚴重：發(fā)現(xiàn)雞蛋不會被打破；然后讓雞蛋從一米多高的地方下落到講臺上，讓學生推測一下雞蛋的“命運”，然后做這個實驗，結(jié)果雞蛋被打破。請學生分析雞蛋的運動過程并說明雞蛋打破的原因。雞蛋從某一高度下落，分別與硬板和細沙堆接觸前的速度是相同的，也即初動量相同，碰撞后速度均變?yōu)榱?，即末動量均為零，因而在相互作用過程中雞蛋的動量變化量相同。
8、而兩種情況下的相互作用時間不同，與硬板碰時作用時間短，與細沙堆相碰時作用時間較長，由Ft=△p知，雞蛋與硬板
