王振儉教學(xué)設(shè)計.dos

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1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、教案背景1，面向?qū)W生：□小學(xué)2，學(xué)科：語文2，課時：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、初讀課文，了解課文大意。二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音。三、自學(xué)課文，思考課后的問題。四、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。二、教學(xué)課題人教版一年級語文上冊《菜園里》教案1．知識目標(biāo)：認(rèn)識14個生字。會寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個字。認(rèn)識3個偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個筆畫“臥鉤”。擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴(kuò)大知識面?！　?．能力目標(biāo)：通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒

2、歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點?！　?．情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。二、教材分析《菜園里》是本冊教材第三部分的第三篇歸類識字課文，課文主要由加了拼音的9種蔬菜名稱和一首兒歌、一副插圖組成。圖文并茂，語言生動形象，富有情趣，十分適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)。一年級的主要任務(wù)是識字、了解、積累和運(yùn)用詞句，培養(yǎng)閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。針對課文特點和一年級學(xué)習(xí)的要求，我確立了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識14個生字及由生字組成的詞語

3、和一個新筆畫臥鉤，會寫心·風(fēng)·卜·又4個字。2、能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國文字和大自然的思想感情。由于小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)重點是讓學(xué)生大量識字，讀懂課文，因此，我將認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點，能正確流利地朗讀兒歌確立為本課的重點。識記生字是難點。根據(jù)課文的重難點，我又準(zhǔn)備了生字詞語卡片、掛圖、蔬菜實物及圖片等教學(xué)工具來輔助教學(xué)。三、教學(xué)方法1．教法：從本課集中歸類識字的特點考慮，從學(xué)生實際出發(fā)，教學(xué)時主要采用嘗試、情景教學(xué)法，引導(dǎo)、討論、合作等方法綜合運(yùn)用?！　?．學(xué)法：

4、一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易受感染的心理特點，容易被新鮮的事物所吸引。根據(jù)這一特點，讓學(xué)生嘗試自主認(rèn)字，四人小組合作識字，交流識字的學(xué)法，讓學(xué)生在“看看、摸摸、讀讀、議議、畫畫、說說、比比、演演、做做、教教、幫幫”的學(xué)習(xí)過程中，牢固地識記生字，提高識字效率。四、教學(xué)過程第一課時　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：“同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個地方?！背鍪菊n件圖片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&=baiduimagedetail&word=%C8%CB%BD%CC%B0%E6%D2%B

5、B%C4%EA%BC%B6%D3%EF%CE%C4%B2%CB%D4%B0%C0%EF%CD%BC%C6%AC&in=26813&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=47359384965&ln=1061&fr=&fm=result&fmq=1331256258000_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2師：“這是什么地方？你是怎么知道的？”生：種菜的地方。師：種菜的地方又叫什么？生：菜園。師：（板書：菜園里）誰來讀一讀？看

6、到“菜”和“園”，你有什么好辦法再見面就能認(rèn)識它們呢？生：“白菜”的菜。“菜花”的菜。生:“園”是果園的“園”?；▓@的“園”。師：大家討論討論，怎樣能記住這兩個字。生：“菜”是草字頭加上“采蘑菇”的采?！安葌钡牟鹊淖阕峙該Q成草字頭。生：“園”是一個口加上一個元。生：“遠(yuǎn)近”的遠(yuǎn)的走之旁換成國字框。生：“圓圈”的圓里邊的員換成了元。生：“中國”的國里邊的玉換成元。　　二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識字　　師：菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？你看，載著新鮮蔬菜的汽車開到我們教室里來了。下面就請同學(xué)們分組自由下座位，看看、摸摸這些菜，

7、再讀讀卡片上的字，記住它的名字，確認(rèn)自己記住了，就從旁邊盒子里取一張字詞卡片。等到把所有的蔬菜名字能記住了，你就回到座位上。（1）教師出示蔬菜（茄子），讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來帶大家讀一讀。師：誰記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰領(lǐng)讀。生：學(xué)生踴躍朗讀。師：再仔細(xì)觀察一次，茄子是什么形狀，什么顏色的？生：茄子是紫的，茄子的柄上有小刺。師：蔬菜，有的吃根，有的吃葉子，還有的吃果實。那么“茄子”，我們吃的是它的什么呢？生：討論師：茄子的果實好吃。師：你喜歡吃紅燒茄子嗎？生：喜歡。師：回家讓媽媽給我們做。教師出示

8、蔬菜（辣椒），讓學(xué)生從卡片中挑出這種蔬菜的卡片。舉起來帶大家讀一讀。師：仔細(xì)觀察，辣椒是什么顏色的？什么形狀的？生：辣椒是綠色的。像個牛角（羊角、長長的心）師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。師：辣椒好吃嗎？生：辣椒不好吃，太辣。教師出示蔬菜（黃