大班語言小熊拔牙教案

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1、精品文檔大班語言小熊拔牙教案一、游戲綜述《小熊拔牙》由經(jīng)典的同名童話故事改編。小熊因為愛吃糖引來了許多牙蟲侵蝕它的牙齒，導致它牙疼地滿地打滾，最后在白兔醫(yī)生和小伙伴的幫助下消滅牙蟲、拔掉蟲牙以及教育它保護牙齒的劇情，給幼兒留下了深刻的印象。針對當前大多數(shù)幼兒的飲食偏甜又不好好刷牙，導致齲齒現(xiàn)象嚴重的現(xiàn)狀，我們特別編排了此劇，幫助幼兒進一步了解牙齒的特征和作用，知道多吃糖對牙齒的危害性，學習正確的刷牙方法，增強保護牙齒的意識。二、游戲網(wǎng)絡三、游戲準備經(jīng)驗準備1、學習故事《小熊拔牙》，了解故事內容：小熊從被有著漂亮外表的糖果吸引而瘋狂地迷戀糖果→被可惡的牙蟲兄弟侵

2、蝕疼得滿地打滾→請兔醫(yī)生和動物朋友幫忙→消滅了頑固的牙蟲們→學會保護牙齒的好方法，感受鮮明的角色特征及角色情緒的變化。2、通過健康活動“保護牙齒”，引導幼兒了解牙齒的基本構造。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)24/24精品文檔3、開展社會活動“我的好朋友”，啟發(fā)幼兒了解朋友之間應該禮貌互敬、互相幫助。游戲資源1．創(chuàng)設場景，準備道具。場景：小熊的家、大糖罐。道具：醫(yī)生背包、放大鏡、針筒、鉗子、牙齒以及糖果娃。2．選配音樂。歡快的音樂：用于第一場小熊和動物們玩耍。蔡依林的歌曲《拉烏拉烏》：用于第三場糖果舞蹈。低音鼓點、詭異的音樂：用于第四

3、場牙蟲舞蹈。上行和下行的串音音樂：用于第五場牙蟲們四處逃竄。歡快的音樂：用于第五場集體跳“刷牙舞”。家庭與社區(qū)1．家長帶幼兒參觀牙科診所，了解牙醫(yī)的工作及處理牙病的基本方法。2．請牙醫(yī)來園給幼兒介紹牙齒的構造及保護牙齒的方法。3．家長在家提醒幼兒正確地刷牙，保護牙齒。四、游戲提示2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)24/24精品文檔1．游戲中，小熊從吃糖一牙疼一主動學刷牙的整個態(tài)度的轉變是重點，應充分表現(xiàn)小熊三個時期的不同心理狀態(tài)。教師通過糖果舞、牙蟲舞和動物們的刷牙舞編排，反映出小熊高興一難過一快樂的心理。角色間的相互呼應，使劇情更加生

4、動有趣。2．《小熊拔牙》的表演，能增強幼兒保護牙齒的意識，但是如何將這種意識堅持下去是難點所在。表演后，教師帶領幼兒進行“平時怎么保護牙齒”的大討論，請幼兒與家長共同收集資料，創(chuàng)設主題墻飾，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。另外，請幼兒作為家長的“監(jiān)督員”，督促家長做好保護牙齒的工作，同時強化自己的保護意識。3．在第一場表滇中，小熊有五個好朋友，如果每人拿一個禮物，會給小熊下場一個人拿禮物帶來困難，于是教師調整為每兩人拿一顆糖，共三顆。其中設計拿一顆的朋友把糖直接掛在小熊的胸前，從而很好地解決了原先存在的問題，同時也增加了游戲氣氛。在第五場表演中，小熊的牙齒被拔出時，觀

5、眾可以看見小動物集體用力向后倒和小熊雙手捂著臉的動作，但小熊的表情不容易體現(xiàn)，為此教師設計制作了一個很形象的大型牙齒，上面還畫出了被蟲蛀的黑洞。當動物們向后倒時，小熊將事先收好的牙齒向上空拋出，與小動物的集體用力向后倒相呼應，使得劇情更加豐富有趣。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)24/24精品文檔4．根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了一系列活動：①語言活動“我的朋友小牙刷”，學習兒歌，讓幼兒懂得刷牙的重要性。②美術活動“大家都來保護牙齒”，讓幼兒設計保護牙齒的規(guī)劃圖，鞏固保護牙齒的好方法。③健康活動“甜甜的糖果”，知道多吃糖果的危害性，并引導

6、幼兒進行刷牙比賽，掌握正確的刷牙方法。④在游戲活動中增設“牙科診所”，提高保護牙齒的意識。五、游戲小故事舞臺總監(jiān)在一次表演中，當孩子們剛剛候場時，就聽見夕夕說：“老師，她站錯地方了！”亮亮表演案例漂說：“是我站在他前面的！”剛剛開始表演，揚揚說：“老師，她還不上場！”燦燦又跑來說：“老師，我的道具沒拿?！憋w飛跟著別的角色莫名其妙地站在了舞臺中央……有的角色還沒輪到就急于上場，有的輪到了還在磨蹭著，還有的沒有輪到自己就在一旁不停地講話、嬉笑、打鬧而誤場。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)24/24精品文檔就這些問題，我與孩子們進行了討論：

7、為什么會出現(xiàn)這樣的情況？我們應該怎樣減少或避免呢？丁丁說：“是他們思想不集中?！焙坪普f：“他們的眼睛沒有看老師?！蔽以俅巫穯枺骸澳切枰趺崔k？”小涵說：“旁邊的小朋友提醒他?！蹦f：“要提前準備好?！蔽覇枺骸罢l來提醒他們準備好呢？”小龔說：“要找一個專門管的人，在我爸爸的劇組里我就看見過有一個負責人，他就是管人的人。”順著孩子們的思路，我接著往下說：“那在我們的劇組里，也可以有一個這樣的小負責人！”孩子們睜大了眼睛，你看看我，我看看你，躍躍欲試都想來當這個“管人的人”。我提議：“我先來給它起個好聽的名字吧！”在孩子們熱烈的討論后，劇中出現(xiàn)了一個全新的職務——

8、舞臺小總監(jiān)。每次演出前，孩子們都積極地