基于android的掌上校園系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

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1、中文題目：基于Android的掌上校園系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)外文題目：THEDESIGNANDIMPLEMENTATIONOFAHANDHELDCAMPUSSYSTEMBASEDONANDROID畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）共72頁（其中：外文文獻(xiàn)及譯文9頁）圖紙共0張完成日期2016年6月答辯日期2016年6月遼寧工程技術(shù)大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告題目基于Android的掌上校園系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)教師院（系、部）專業(yè)班級學(xué)號姓名日期2016年4月1日教務(wù)處印制一、選題的目的、意義和研究現(xiàn)狀1.選題目的：學(xué)校的每個(gè)學(xué)生都有隨時(shí)隨地了解本校信息尤其是與自己密切相關(guān)信息的需求，但是在學(xué)校中并不是每個(gè)學(xué)生都

2、有屬于自己的電腦，因此通過PC登錄校園網(wǎng)站顯得非常不方便，而手機(jī)登錄校園網(wǎng)站則也會(huì)很麻煩，而Android版手機(jī)是同學(xué)們最為常用也是最為普及的隨身工具，通過設(shè)計(jì)這款工大我秀Android校園客戶端則可以解決這些問題。2.選題意義：（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)是完成教學(xué)計(jì)劃達(dá)到本科生培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)；（2）通過實(shí)踐，培養(yǎng)我們綜合分析和解決問題的能力和獨(dú)立工作能力；（3）它是學(xué)習(xí)深化、拓寬、綜合運(yùn)用所學(xué)知識的重要過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)；（4）是實(shí)現(xiàn)我們從在學(xué)校學(xué)習(xí)走上工作崗位的過渡環(huán)節(jié)。3.研究現(xiàn)狀：一、文獻(xiàn)綜述1、數(shù)字化校園的發(fā)展數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

3、上建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。從20世紀(jì)90年代起，我國高校就積極開展數(shù)字化校園的建設(shè)行動(dòng)，各高校大量使用數(shù)字化的成果，將其應(yīng)用于教學(xué)、宣傳、招生以及娛樂設(shè)施中。數(shù)字化校園的建設(shè)和完善是我國當(dāng)今高校發(fā)展的一個(gè)必然趨勢，同時(shí)也是彰顯學(xué)校實(shí)力和體現(xiàn)現(xiàn)代化的一個(gè)最佳平臺[1]。目前國內(nèi)高校在建設(shè)數(shù)字化校園時(shí)有兩個(gè)切入點(diǎn)，分別是應(yīng)用系統(tǒng)和一卡通。一卡通技術(shù)是以校園網(wǎng)為載體，以電子和信息技術(shù)為輔助手段，集身份識別、校務(wù)管理以及各項(xiàng)校園服務(wù)等應(yīng)用項(xiàng)目為一體的完整系統(tǒng)。一卡通技術(shù)在我國經(jīng)歷了3

4、個(gè)發(fā)展階段，目前應(yīng)用于數(shù)字化校園的技術(shù)大多屬于第3代一卡通系統(tǒng)核心技術(shù)，采用獨(dú)立數(shù)據(jù)引擎，第三方編程接口等技術(shù)，保證了系統(tǒng)的擴(kuò)展性、安全性、適用性及穩(wěn)定性[2]。XI2、校園客戶端的發(fā)展現(xiàn)狀數(shù)字化校園和智能手機(jī)的發(fā)展趨勢促進(jìn)了手機(jī)APP校園客戶端的開發(fā)，手機(jī)APP校園客戶端的開發(fā)能夠完善數(shù)字化校園體系、打造數(shù)字校園文化和擴(kuò)大信息交流平臺[3]。手機(jī)APP校園客戶端的開發(fā)能夠使校園數(shù)字化建設(shè)和發(fā)展從一個(gè)靜態(tài)的體系逐步轉(zhuǎn)變成一個(gè)動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的智能化全方位網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)，具有以下意義：(1)完善數(shù)字化校園體系(2)打造數(shù)字化校園文化[4](3)打造移動(dòng)APP服務(wù)平臺，完善開放大學(xué)的數(shù)字化校園框架

5、體系可以實(shí)現(xiàn)24小時(shí)“PC+移動(dòng)智能終端”的無縫智能服務(wù)[5]。據(jù)相關(guān)研究表明：在手機(jī)上網(wǎng)用戶中41%的用戶首選登錄瀏覽器，59%的用戶首先選擇登錄APP。瀏覽器作為PC互聯(lián)網(wǎng)端的入口被APP分流，且此種分流在學(xué)生中更為明顯，可見以高校在校生為主要用戶的手機(jī)APP所承載的信息有著廣泛的潛在受眾[6]?，F(xiàn)如今在我國眾多高校中已經(jīng)有很多如：華南理工大學(xué)、揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、華東師范大學(xué)等已經(jīng)建立了手機(jī)客戶端來承載學(xué)校教學(xué)信息，另有許多諸如：掌上大學(xué)、好大學(xué)在線、超級課程表等與大學(xué)生活息息相關(guān)的手機(jī)APP。基于本校已經(jīng)建成了無線網(wǎng)，無線信號已經(jīng)覆蓋了學(xué)校，包括教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓學(xué)生所有宿舍等區(qū)域，為

6、全校學(xué)生提供了穩(wěn)定快捷的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。學(xué)校已有了健全的教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生選課系統(tǒng)、學(xué)生信息管理系統(tǒng)、網(wǎng)上辦公等一系列的管理信息系統(tǒng)，初步實(shí)現(xiàn)了管理現(xiàn)代化、教學(xué)信息化、學(xué)習(xí)個(gè)性化、資源共享化的數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺。工大我秀手機(jī)APP客戶端初步將分為通知通告、成績查詢、圖書借閱查詢、教務(wù)公告等。3、校園APP用到的技術(shù)工大我秀APP的開發(fā)是基于C/S架構(gòu)的，即客戶端、業(yè)務(wù)端和數(shù)據(jù)庫端的三層架構(gòu)，其中客戶端包含一個(gè)在手機(jī)或平板上運(yùn)行的程序，需要實(shí)現(xiàn)APP的業(yè)務(wù)邏輯和界面展示，業(yè)務(wù)端主要是針對具體的問題的操作包括對業(yè)務(wù)邏輯的處理和對數(shù)據(jù)庫的操作，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器端則用于數(shù)據(jù)的存儲，客戶端通過業(yè)務(wù)端訪問和操作數(shù)

7、據(jù)庫內(nèi)容。同時(shí)工大我秀手機(jī)客戶端是基于Android操作系統(tǒng)的，而Android則基于以下4層系統(tǒng)架構(gòu)：（1）系統(tǒng)內(nèi)核層（LinuxKernel）：是硬件和其他軟件堆層之間的一個(gè)抽象隔離層XI（2）系統(tǒng)運(yùn)行庫層(執(zhí)行層,C/C++函數(shù)庫層（Libraries）及AndroidRuntime)：Java不能直接訪問硬件，要訪問硬件，必須使用NDK。NDK是由C/C++語言編寫的庫（.so文件），該層是對應(yīng)用程序