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《2010高考語文核按鈕專題17：文言斷句和翻譯》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、2010高考語文核按鈕專題17：文言斷句和翻譯【考綱解讀】考綱內(nèi)容考綱闡釋考點分布能為文言文斷句。能力層級：E級（運用）2.文言斷句其實考測學(xué)生對文句內(nèi)容的理解。因此，將斷句考點單列，符合中學(xué)語文教學(xué)大綱的要求。（1）“句”?！熬洹敝妇淠┑耐ｎD。（2）“讀”指句中的停頓?！究键c透析】韓愈在《師說》中說：“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者?！薄傲?xí)其句讀”就是教學(xué)生斷句。中國古代沒有標(biāo)點符號，一篇文章甚至一本書，都是一個漢字挨著一個漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“。”斷開，叫“句”；在
2、一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“，”斷開，叫“讀”（dòu）。給古書斷句也可以叫斷句讀。現(xiàn)在高考已經(jīng)把斷句作為必考專題，近幾年先后多次出現(xiàn)考查。廣東省高考年年有斷句題，2008年分值達(dá)到4分。因此，我們對這種題型要引起足夠重視，在平時的學(xué)習(xí)中要注意積累斷句方法，加強訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力，做到有備無患。如2005年高考遼寧卷：將文言文閱讀材料中畫波浪線的部分用“/”斷句。（4分）莊宗與梁軍夾河對壘一日郭崇韜以諸校伴食數(shù)多主者不辦請少罷減。參考答案為：莊宗與梁軍夾何對壘/一日/郭崇韜以諸校伴食數(shù)多/主者不辦/請少罷減。又如
3、：下面是柳宗元《段太尉逸事狀》中的一段文字：太尉自州以狀白府愿計事至則曰天子以生人付公理公見人被暴害因恬然且大亂若何孝德曰愿奉教太尉曰某為涇州甚適少事今不忍人無寇暴死以亂天子邊事公誠以都虞候命某者能為公已亂使公之人不得害孝德曰幸甚如太尉請這段文字，其他地方斷句均無大的問題，最后部分“孝德曰”后面的“幸甚如太尉請”，如何斷句，確實很費周折?；浗贪嬲n本斷句為：孝德曰：“幸甚！如太尉請！”這樣斷句似乎沒有什么錯。理解為“好，就如太尉說的辦”也很通順。而語文出版社的課本斷句為：孝德曰：“幸甚！”如太尉請。分析前后文，下
4、文有郭晞的“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從”，尹少榮的“今段公唯一馬，賤賣市谷入汝，汝又取不恥”，有焦諶說的“吾終不可以見段公！”，均可見本文中除作者對段秀實稱官職（太尉）外，其他人物稱段秀實均為“公”，故“如太尉請”之類稱官職的話應(yīng)是作者的話，從而說明粵教版的標(biāo)點是值得商榷的，一定要弄清引文與作者的敘述之間的差別。再如粵教版《唐宋散文選讀·陸文學(xué)自傳》中的一段文字：因倦所役舍主者而去卷衣詣伶黨著謔談三篇以身為伶正弄木人假吏藏珠之戲公追之曰念爾道喪，惜哉吾本師有言我弟子十二時中許一時外學(xué)令降伏外道也以吾門人眾
5、多今從爾所欲可捐樂工書天寶中郢人酺于滄浪邑吏召子為伶正之師時河南尹李公齊物黜守見異提手拊背親授詩集于是漢沔之俗亦異焉。正確的斷句為：因倦所役，舍主者而去，卷衣詣伶黨，著《謔談》三篇。以身為伶，正弄木人“假吏藏珠”之戲。公追之曰：“念爾道喪，惜哉！吾本師有言，我弟子十二時中，許一時外學(xué)，令降伏外道也。以吾門人眾多，今從爾所欲，可捐樂工書?！碧鞂氈?，郢人酺于滄浪，邑吏召w.w.w.k.s.5.u.c.o.mwww.ks5u.com子為伶正之師。時河南尹李公齊物黜守見異，提手拊背，親授詩集，于是漢沔之俗亦異焉。其中“
6、以身為伶，正弄木人‘假吏藏珠’之戲”一句中，“伶正”為伶官之長；“弄”為“操弄、玩弄、表演”之意；“木人”、“假吏”、“藏珠”等均為游戲。因此，三種游戲應(yīng)該都置于引號內(nèi)；又根據(jù)下文“邑吏召子為伶正之師”，整句標(biāo)點應(yīng)為：以身為伶正，弄“木人、假吏、藏珠”之戲?！净涱}精講】1、（2008年廣東）用“／”給文言文閱讀材料的最后一個自然段斷句。訪練兵簡卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于撫納士眾皆為致死聞敦有不臣之心訪恒切齒敦雖懷逆謀故終訪之世未敢為非名師剖析：本題考查文言斷句的能力。保持2007年的考查方式，文言斷句是較
7、高要求，但所斷文句通過找謂賓，即可得到答案，故難度適中。斷句的基礎(chǔ)在于對通篇文章的領(lǐng)會。因此斷句前先要通讀幾遍，力求對全文的內(nèi)容有整體了解，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷之處。標(biāo)點的使用要合乎現(xiàn)代漢語標(biāo)點的規(guī)范。斷句要注意：（1）借助名詞、代詞的位置。名詞常作主語和賓語。（2）看虛詞。虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志，尤其是代詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后，往往是該斷句的地方。如“其、爾、若、夫、且夫、蓋、然則、是故、然而、猶且、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，常常用在句首；“之、也、矣、歟
8、、焉、哉、乎”等語氣詞常常用在句尾；“以、于、為、而、則”等連詞常常用在句中。（3）找頂真和排偶。頂真使句子前后相承，語勢連貫。排比、對偶、對稱是文言文中最常見的修辭方法，又為斷句提供了方便。（4）明對話與引文。文言文中對話、引用常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。答案：訪練兵簡
