2012語(yǔ)文版八上《浣溪沙》word導(dǎo)學(xué)案

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1、鹽阜中學(xué)初三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆人審核人2011年12月日課題誦讀欣賞——《浣溪沙》課型新授課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在誦讀吟詠中感受本詞的語(yǔ)言特色。2．體會(huì)詞的意境，感悟詞人所表達(dá)的深刻感受。?課前預(yù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生先在查閱資料和借助書(shū)下注釋的基礎(chǔ)上，理解本詞的大意，再通過(guò)重點(diǎn)字詞和句子的講解，了解本詡的內(nèi)涵，多角度地理解作者所要表達(dá)的思想感情。相關(guān)鏈接【作家作品】晏殊(991～1055)字同叔，撫州臨川(今江西省撫州市)人。十三歲時(shí)，以神童召試，賜同進(jìn)士出身。慶歷中官至集賢殿大學(xué)士、同中書(shū)門(mén)下平章事兼樞密使，謚“元獻(xiàn)”。他是

2、北宋前期較早的詞家，與幼子晏幾道合稱(chēng)“二晏”，同是婉約詞的代表。作品大多反映富貴悠閑的生活，但他的詞藝術(shù)成就較高，能以疏淡閑雅的語(yǔ)言寫(xiě)出較深的含義，音韻和諧，意境清新。這首詞選自《珠玉詞》?！朵较场肥窃~牌名，即曲的譜子?！緦?xiě)作背景】暮春時(shí)節(jié)，日落時(shí)分，物候的變化引發(fā)了詞人對(duì)年華易逝的感傷?！盁o(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，詞人將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合，生發(fā)出值得玩味的情趣。知識(shí)預(yù)習(xí)一、解釋下列詞語(yǔ)，并用這些詞語(yǔ)寫(xiě)一段有中心的話(huà)。①夕陽(yáng)西下：　　　　　。②無(wú)可奈何：　　　　　　　　　　　　　　。③似曾相識(shí)：　　　　　

3、　　　　。寫(xiě)一段有中心的話(huà)：?。?）指傍晚日落時(shí)的景象。也比喻遲暮之年或事物走向衰落。（2）指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。（3）似曾相識(shí)：意思是好像曾經(jīng)認(rèn)識(shí)。形容見(jiàn)過(guò)的事物再度出現(xiàn)。示例一：看著夕陽(yáng)西下了，我又無(wú)可奈何的嘆息著，在這似曾相識(shí)的天氣里，我曾經(jīng)有過(guò)多少的徘徊和等待。從某種意義上說(shuō)，人生便是一種等待?！坝屑s不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”是等待，“月上柳梢頭，人約黃昏后”是等待。年輕的海倫·凱特在守候著三天的光明，唯美的海子在期待著“春暖花開(kāi)”，鮑爾吉·原野在寂寞里等待著詹姆斯·拉斯特的琴聲，貝克特筆下的人們?cè)诘却?/p>

4、帶來(lái)好運(yùn)的戈多……甚至，每一個(gè)人在出生之后便開(kāi)始等待著那永遠(yuǎn)不會(huì)落空的生命的圓寂。示例二：或許生于夕陽(yáng)西下的緣故，面對(duì)落日，只有無(wú)聲的嘆息，我早在無(wú)可奈何中犧牲自己，在那一片似曾相識(shí)的歡樂(lè)中遺失了微笑，孤寂的影子映在夕陽(yáng)下顯得那么地蒼涼，仿佛似一個(gè)失了心的魂魄在徘徊、在流蕩，在漂泊……二、說(shuō)出詩(shī)的大意?！÷?tīng)一曲以新詞譜成的歌，飲一杯酒。去年這時(shí)節(jié)的天氣、舊亭臺(tái)依然存在。但眼前的夕陽(yáng)西下了，不知何時(shí)會(huì)再回來(lái)。無(wú)可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾見(jiàn)過(guò)的燕子，如今又飛回到舊巢來(lái)了。（自己不禁）在小花園中落花遍地的小徑上惆悵地徘

5、徊起來(lái)。課堂探究一、導(dǎo)入新課北宋初期有一位詞人以神童入朝，官至宰相，一生顯貴，以“善知人”著稱(chēng)。他生活優(yōu)裕，喜聚客宴飲。他能詩(shī)、善詞，文章典麗，書(shū)法皆工，而以詞最為突出，有“宰相詞人”之稱(chēng)。他的詞語(yǔ)言清麗，聲調(diào)和諧，寫(xiě)景重其精神，賦于自然物以生命，形成了自己的特色。其“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”成為千古名句。你可知道他是誰(shuí)？二、整體感知。1．本詩(shī)的主要內(nèi)容是什么？作者對(duì)光陰流逝的悵惘和對(duì)春天消失的惋惜之情。?2．上闕寫(xiě)了什么？下闕又寫(xiě)了什么？上闕懷舊，感傷年華易逝；下闕惜春，悼念春光難留。?3．本詞具有怎樣的藝術(shù)魅力

6、？?這首詞用語(yǔ)清新，明白如話(huà)，音律和諧。詞意極為深廣，從極為平常的時(shí)序轉(zhuǎn)換中引出富含人生哲理的啟迪。4．?文章脈絡(luò)梳理：?一曲新詞酒一杯?——富貴閑適的生活????????????去年天氣舊亭臺(tái)?——對(duì)時(shí)光流逝的感慨?夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?——就眼前之景來(lái)抒寫(xiě)情懷??????無(wú)可奈何花落去?——悼惜的情感?似曾相識(shí)燕歸來(lái)?——對(duì)時(shí)光流逝的感傷?????????小園香徑獨(dú)徘徊?——惆悵的感情更為強(qiáng)烈?5．本詞的名句是？?無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。6．詞中作者借助曲、酒、夕陽(yáng)、落花、燕子及自己的觀察與感受，書(shū)寫(xiě)對(duì)人生的體驗(yàn)，對(duì)

7、人生的思考，做到了情景理結(jié)合，渾然一體。7.詞的上闋抒發(fā)了怎樣的情感？“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”暗含了怎樣的哲理？①寫(xiě)詞人借酒消愁，抒發(fā)孤單冷寂之情，表述了對(duì)時(shí)光流逝的悵惘。②“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”暗含之意是：夕陽(yáng)西下，是無(wú)法阻止的，只能寄希望于它的東升再現(xiàn)，而時(shí)光的流逝、人事的變更，卻再也無(wú)法重復(fù)。8．“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，”是名句，試簡(jiǎn)析這兩句好在哪里。對(duì)仗工整，音韻和諧情景交融，表達(dá)了作者對(duì)年華易逝的感嘆和對(duì)友人的思念。蘊(yùn)含了一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止，但在消逝的同時(shí)仍有美好事物在先，生活的不因?yàn)橄哦摕o(wú)。

8、?三、在反復(fù)的誦讀中體會(huì)詞中關(guān)鍵詞句所蘊(yùn)涵的哲理和感情。1．“去年天氣舊亭臺(tái)。”“去年”二字把今昔兩幅相同的畫(huà)面重疊在一起了，問(wèn)題一：你知道作者經(jīng)歷了怎樣的人生變故嗎？故地重臨，懷舊自不可免，文中作者的感受是怎樣的？仔細(xì)體會(huì)思考“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？”這句話(huà)的含義。（思路點(diǎn)撥：一樣的暮春天氣，一樣的樓臺(tái)亭閣