人教版小學(xué)音樂(lè)六下《愛(ài)星滿天》word版教案

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1、愛(ài)星滿天——教學(xué)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)1、創(chuàng)設(shè)情境：滿星星燈飾的教室演奏鋼琴曲《星空》，學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，詢問(wèn)今天教室和平時(shí)的不同：今天的教室和平時(shí)一樣嗎？這些彩燈讓你們聯(lián)想到了什么？［設(shè)計(jì)理念：“興趣是最好的老師”只有產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新。一開始就利用燈光、音響創(chuàng)設(shè)出美麗的景象，激發(fā)學(xué)生的好奇，使之有了樂(lè)學(xué)、想學(xué)的興趣。］3、初聽歌曲，聽完為歌曲取個(gè)好聽的名字。(大屏幕出示沒(méi)有題目的歌譜。)4、多數(shù)同學(xué)都能說(shuō)出“愛(ài)星滿天”這個(gè)名字。［設(shè)計(jì)理念：通過(guò)為歌曲取名字，讓學(xué)生比較主動(dòng)自然的集中注意力，進(jìn)入音樂(lè)學(xué)習(xí)。］二、課題展開1、揭示“愛(ài)

2、星”的含義：愛(ài)星就是愛(ài)心。聽完歌曲，你覺(jué)得愛(ài)星指的是什么？2、人們都說(shuō)，每一顆星星都有一個(gè)感人的故事，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們所知道的有關(guān)愛(ài)心的故事。教師總結(jié)：愛(ài)，是我們共同的語(yǔ)言，只要心中有愛(ài)，只要心地善良，你就會(huì)伸出一千次手去幫助別人，就會(huì)有一千只手來(lái)幫助你。3、第二次聽賞歌曲：伴隨歌曲播放來(lái)自生活中展現(xiàn)愛(ài)心的圖片，看完說(shuō)出心理的感受。［設(shè)計(jì)理念：脫離生活的教育是空洞的，對(duì)學(xué)生毫無(wú)意義。聯(lián)系生活，使學(xué)生初步明白世界因?yàn)橛袗?ài)而溫暖。同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生感受到了幸福和快樂(lè)，自然在唱歌是會(huì)面帶微笑的表情，為優(yōu)美地演唱歌曲打好伏筆。］三、歌曲教學(xué)1、第一次唱：帶著幸福、快樂(lè)的心情小聲跟唱歌曲。2、第二次唱：

3、鞏固歌曲的旋律，再跟琴演唱歌曲。3、給予肯定。同時(shí)解決演唱時(shí)聲音的處理。你們覺(jué)得歌曲的美體現(xiàn)在什么地方？4、找平時(shí)朗誦好的學(xué)生朗讀歌曲中優(yōu)美的話語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱這些話語(yǔ)。［設(shè)計(jì)理念：在無(wú)意識(shí)中引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱前兩個(gè)樂(lè)句，要想優(yōu)美，就會(huì)用輕柔的聲音演唱，加強(qiáng)了輕聲高位的練習(xí)。］5、學(xué)生優(yōu)美的演唱完，教師緊接著演唱歌曲之結(jié)束。老師剛才演唱時(shí)的聲音和你們唱前面時(shí)一樣嗎？有什么區(qū)別？6、第三次唱：學(xué)生體會(huì)出歌曲的聲音變化后，再來(lái)演唱歌曲，體會(huì)歌曲聲音的變化。［設(shè)計(jì)理念：由優(yōu)美的聲音過(guò)渡到深情的聲音是通過(guò)教師的范唱，通過(guò)聲音前后的對(duì)比，鍛煉了學(xué)生的聽覺(jué)和分析歌曲的能力。］四、解

4、決難點(diǎn)1、導(dǎo)入：對(duì)學(xué)生的演唱給予肯定，吸引學(xué)生的注意力：你們想擁有一顆微笑的星星嗎?我這就有（出示星星卡片）。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們想得到這些星星需要用自己的指揮才行。①第一個(gè)卡片要求演唱“這是多么美麗的天空”這句話，非常容易。②第二個(gè)卡片歌詞同第一句一樣，但是旋律有區(qū)別，需要學(xué)生細(xì)心的觀察。3、對(duì)比兩張卡片上的內(nèi)容，要求學(xué)生演唱并用身體表現(xiàn)出音高的不同。［設(shè)計(jì)理念：適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、動(dòng)作可避免出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞感，又可創(chuàng)造出一種有利于培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的環(huán)境。］③第三張卡片是要求演唱歌譜，有些難度。引導(dǎo)學(xué)生先唱歌詞，鞏固了旋律以后，再用常用的一些方法演唱歌譜。［設(shè)計(jì)理念：霍夫曼說(shuō)：“音樂(lè)

5、里面最先存在的，最能夠用一種神奇的魔力把握著人們的情感，最美的東西，就是旋律?？梢娦稍谝魳?lè)中的重要性。把識(shí)譜教學(xué)有機(jī)的滲透在活動(dòng)中，寓教于樂(lè)。］4、第四次唱：通過(guò)以上環(huán)節(jié)練習(xí)，解決了在演唱時(shí)音準(zhǔn)節(jié)奏的問(wèn)題，再來(lái)演唱鞏固歌曲。五、創(chuàng)編活動(dòng)1、前面已經(jīng)知道在演唱歌曲時(shí)聲音是有變化的，以小組為單位討論如何唱好它，并用合適的形式表現(xiàn)出來(lái)。（教師提供一些小道具：星星、彩條等。）2、分組展示創(chuàng)編成果，教師及時(shí)給予指正和評(píng)價(jià)。［設(shè)計(jì)理念：美國(guó)一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。”這個(gè)部分根據(jù)學(xué)生好動(dòng)好表演的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，表現(xiàn)力為目標(biāo)，設(shè)計(jì)創(chuàng)編這一環(huán)

6、節(jié)，給學(xué)生提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓他們主動(dòng)愉快地延長(zhǎng)表演。從而讓學(xué)生在主動(dòng)愉快地表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力和音樂(lè)素養(yǎng)。］六、升華1、愛(ài)星就是歌聲和笑容，愛(ài)星還可以是什么？學(xué)生把自己的理解替換歌聲和笑容五個(gè)字，并唱出來(lái)。［設(shè)計(jì)理念：這兩個(gè)樂(lè)句仍然是變化重復(fù)，通過(guò)替換歌詞，不僅能夠把旋律唱得更準(zhǔn)確，同時(shí)加深了對(duì)愛(ài)的理解。］2、結(jié)束：天空因?yàn)橛辛诵切遣琶利?，世界因?yàn)槌錆M了愛(ài)而溫暖。就讓我們手挽手、心連心唱出對(duì)愛(ài)的贊美，讓愛(ài)星滿天（齊讀）。音樂(lè)響起：在歌聲中結(jié)束本課。［設(shè)計(jì)理念：音樂(lè)源于生活，在音樂(lè)中體驗(yàn)愛(ài)的真諦。］